随县小林镇中心学校召开“三新”教师座谈会

汐墨

rgb随县论坛讯 12月1日晚上，小林镇中心学校召开了“三新”教师座谈会，“三新”即“新入职，新学段，新学科”。12月的第一天，似乎预示着我们小林镇中心学校即将迎来新的开始。会议由工会主席熊义国主持，学校校级领导以及31位“三新”教师参加了会议。rgb
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    接着熊主席公布了会议议程：第一项新入职教师谈体会。

第二项新学段教师唐坤老师发言。

第三项雷勇校长说教学常规要求。

第四项薛迎春校长谈新教师怎样和班主任配合。

第五项刘先秀校长对“三新”教师寄语。

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    在生活方面，非常感谢同事的帮助，领导关心。学校领导担心他们因为是外地人而在放假期间吃不上饭，给他们送去了炊具，令她动容，大家无微不至的关心，使她热泪盈眶。

    工作方面：正处在熟悉各项工作的过程，在这期间因不熟悉犯了很多错误，但是在热心同事和领导的帮助下已经慢慢走上了正轨。

    她最后说：大老远的跑来小林，是因为什么呢？就是因为热爱，我热爱这份职业，期待未来融入小林，扎根小林。

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    她谈感想时说到都说教育的本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在教育这条路上，要勇往直前，绝不后退。

    最后她说，代课时，带的8班的同学，学生比较活跃，课堂纪律比较令人担忧。后来正式加入我们教师队伍后，成了6班的班主任，学生课堂纪律有所收敛，但还是有很多不如人意，在这里提出困惑：怎样在保持他们的积极性的同时，又能管理好课堂纪律。

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     她说：身为一名大姐姐提醒大家作为新教师，要多走进老教师的课堂，多听他们的课。另一个要多问，一个人琢磨好久，不如去多问，那些老教师能够一语道破每节课的重难点。

    最后再次提醒：老师对你的评价不要只听好听的，多听不好的地方才成长的快，更要多听同学段的课。

    我们要把教书当做我们的事业去做。希望我们都能够成为快乐的教书人。

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    备，就是备课。三新教师必须手写导学案。要想上好课，拿来主义是不行的。要认真备课：首先要备课程标准。

    第二备教材。

    第三个备教学目标。

    第四备重点难点。每节课要反思自己的重难点是否突破。

    第五备学生。学生不同，学情就不同。为什么现在学生越教越难教，为什么？就是要备学生。

    第六备教学手段。

    第七备教学方式。

    第八备课堂练习。

    教，通俗讲就是你的课堂时间，你的主要阵地。留意四个方面：第一教学目标，要给学生方向。

    第二围绕目标组织教学。

    第三对本堂课进行必要的练习。针对不同的学科，练习贯穿整个课堂。

    第四对教学目标要有一个最终的检测——随堂测试。在老师的监督下，掌握这堂课的反馈。

    批，就是批改学生的作业和试卷。坚持每天留适当作业，起始年级训练不到位，影响深远。对安排的作业一定要全批全改，给予评语评价以及整改措施。

    辅，辅导。多关注对偏科学生的辅导，对优生的辅导，对小组集体性的辅导。

    考，就是考试，不要寄希望年级组和学校组织的考试，次数太少，需要教师自发组织检测，并及时分析。

    最后雷校长以“要”为核心讲了几点。第一要想成长的快，就要有程门立雪的精神。多听老教师的课，多听优质课，多了解学校规章流程，多询问，多观察，多学习。充分阅读与自己学科相关的书籍。

    第二，要像战士一样守住自己的课堂阵地。现在的现象是课堂礼仪没有，课堂无歌声，无音乐委员，无班长，课堂纪律吵闹，教师用更高的分贝去和学生对抗。部分教师不会管理自己的情绪，主要是自己的负面情绪，课堂特别沉闷。

    第三，要对学生有爱，但是这个爱要有度，要和学生保持适当的距离。

课堂既要严肃，又要活泼。

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    管理好课堂，首先第一个就是清查人数。

    第二上课前要善于发现班级存在的问题。

    第三管好课堂纪律。作为年轻教师肯定会有这样那样的问题，我们的经验还不足，这也是正常的，关键是要如何去处理。发现问题，及时处理，讲策略，以免溃于蚁穴。

    第四用好自己的时间。跟班及时，到位及时，处理迟到学生，逐渐成立自己的威信。

    第五班主任沟通的需要关注的学生，要积极配合，不要让自己所带的学科拖后腿。

    第六学会和学生沟通。谈话之前做好准备工作，提前了解他的特点，用好谈话方法。

    第七点学会和家长沟通。谈话过程中，始终要围绕为学生好而展开。

    接着对年轻教师三点提醒：1.不要和学生过于亲密；2.对学生管理不要松散；3.工作上不要过于斤斤计较。

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我们学校年青教师占大多数，年青教师的成长迫在眉睫。

1.站稳讲台，守住底线，做一名合格的教师，态度起决定性作用。

2.年青教师要有出色的教学成绩。教学质量是根本。

3.年青教师要勇担重任，乐于当班主任。

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