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案例一：一位单身女士，年近四十，不时没结婚，有重大的抑郁症。她父母都是小学老师，对她有很好的早期启蒙教育，在各方面请求也很严。她在很小的时分就会背很多经典诗文，智慧机灵，而且认字很早，上小学就读了不少课外书，学习成果不时很好。
但她父母在她童年时代犯一个不可饶恕的真理，这个真理发作在她5岁的时分。缘由很简略，就是有一天她尿床了。父母为此大惊失色，说你2岁就不再尿床了，往常都5岁了，怎样反而又尿床，越活越倒退了。父母的话让小小的她非常羞愧，致使于当天晚上睡觉的时分，心里非常担心，好久都没睡着。但兴许是由于太慌张，兴许由于前半夜没睡着，后半夜睡得太香，第二天早上醒来，居然又一次尿床了。
这下子，父母尤其不快乐，说你是怎样搞的，昨天尿了床，今天怎样又尿了，是不是成心的啊？当时他们住的是大院平房，有很多住户，她妈妈一边抱着湿褥子往外走，一边说，这么大孩子了还尿床，褥子晒到外面，让别人看到多丢人。她爸爸板起脸孔庄重地正告她说，有再一再二，没有再三，这两次尿床我原谅你了，再尿床我可对你不客气了。
父母的话让小小的她内心充斥凌辱感和恐怖，所以接下来的一个晚上，她更胆小得不敢睡觉，直到困得保持不住，沉沉睡去。后果是，她连着第三次尿床了。这令父母多少乎盛怒，岂但叱骂，而且罚她当天晚上不吃饭喝水。
尽管当天由于空着肚子睡觉，没尿床，但问题从此堕入恶性循环中，从那时起，她开端隔三差五地尿床。父母越是想要经过打骂来让她抑止这个问题，她越是难以抑止。父母可能后来认识到打骂处置不了问题，就开端带她找医生看病，吃过很多中药西药，都没有作用，直到成年，仍不能处置。
这件事几乎毁了她毕生。天天湿漉漉的褥子、尿布以及屋里的异味，是烙进她生命的羞耻印记，她原本可以完满绽开的生命就此残缺了。考大学时，她取得了很高的成果，完整可以报考名牌大学，但为了避免住集体宿舍的尴尬，第一意愿填报了当地一个学校，以便天天晚上回家。
大学四年，她不敢谈男朋友，自卑心理让她拒绝了一切向她求爱的男同窗。工作后，谈过两次恋爱，都是男方发现她有这个缺陷后，挑选了离别。
直到上大学前，她不时以为自己这个缺陷是个纯生理问题，是一种泌尿零碎的慢性病。
后来才慢慢认识到是父母的慌张和打骂构成的结果。
终了第二段爱情后，她割腕自杀，被救过来，出院回到家中那天，终于在父母面前心情迸发，猖獗地向父母喊出她心底积压多年的屈辱，并以绝食逼迫父母向她认错。父母仿佛终于也认识到问题的来由，尽管没向她正面负疚，却在她面前无言地流了多少天泪，痛悔的样子终于令她不忍，端起了饭碗。通过这件事，父母都一下子衰老了十岁，多少天间就显得步履踉跄了。
她知道他们已遭到表彰，心中既有渲泻后的酣畅，又有报仇的快感。自此，这个缺陷居然奇迹般地开端好转，发作的次数大为缩小。
但她的生涯却无奈扭转，周围凡意识她的人都知道她这个缺陷。她像一个脸上被刺字的囚犯，丑陋的印记无奈擦去，只好在三十多岁时挑选“北漂”，来到北京，指望经过环境的扭转让自己活得自在些。但骨子里造成的自卑和抑郁无奈衰退，再加上工作压力比较大，很小的一点事就会让她崩溃。
关于恋情和婚姻，完整失去再去碰触的殷勤和自信念，对安息药和抗抑郁药的依赖越来越重大。后来她信仰了一种宗教，她说宗教是惟一让她觉得安慰并有所寄予的货色。
结语：教育中，有太多这样的蝴蝶效应，本来小事一桩，家长完整可以用轻松欢快的态度来处置，以至不须要去处置，问题也会自行消逝。但因为家长用严格的形式来对待孩子，岂但无助于问题本身的处置，还会给孩子留下经久难愈的心理创伤，重大的以至可以覆灭孩子毕生。
案例二：一个四岁的孩子，父母都是高学历，奶奶曾是单位主管会计，也很能干，且非常爱干净。家长从孩子一岁半开端，就由于吃手的问题和孩子牵扯不清。最初阻止孩子吃手，采纳的是讲情理，通知孩子手很脏，不能吃，他们觉得一岁半的孩子能听懂了。
发现讲情理没用，就来硬的，采纳打手的办法，轻打不起作用，就狠狠打，但这只能起一小会儿作用，孩子一进行哭泣，就好了伤疤忘了疼，又把手伸进嘴里。
后来，担任照看孩子的奶奶拿出缝衣针，只有孩子的小手一放进嘴里，就用针扎一下，并把针挂到墙上，故意让孩子看到，但这也不能吓住孩子。
再后来家长还采纳过给孩子手上抹辣椒水，每天24小时戴手套等各种办法，可是问题一直没能得四处置，并且越来越重大。
孩子还尤其爱发脾气，由于一点小事就七窍生烟，可以间断哭嚎两小时，以至会用头剧烈撞墙，全然不知疼痛和风险。
后来他两只手的大拇指已被吃得变形，两只小手布满破溃的伤口，创痕累累，但孩子似乎完整没有痛感，还在用嘴啃咬双手，用指甲抠开血痂。
更蹩脚的是孩子的心理也呈现重大阻碍，不会和人交换，别人和他谈话，他基本不回应，目光总是逃避开来，神气冷酷，拒人于千里之外。
孩子吃手是如许正常的一种景象，婴幼儿最初是用嘴来感知和意识世界的，小手又是离他最近、惟一能让他自主操纵的货色，所以吃手几乎是一切孩子的本能，根本不须要，也不应该禁止。到孩子可以动用自己的其它感知器官意识世界时，天然就不吃手了，就像人学会站着走路后，天然就不违心爬着走了。关于这样一个天然的认知过程，家长却要千方百计阻止，而且采纳打骂、针扎、抹辣椒水等做法，多少乎就是在刑讯逼供！
一个弱小的孩子，在人生初期就莫明其妙地遭逢绵亘始终的残酷对待，他的生命怎样能正常开展、怎样能不被扭曲呢？！
结语：遇到这种情况，家长更不该禁止孩子吃手。应该做的是检讨自己和孩子交换得多不多，相处形式能否协调等等，并致力从这些方面去处置。
家长指望用各种规矩造就出孩子各种良好的习气，而这对孩子来说，却是自由意志被剥夺，活在日复一日的冷漠对待中。
案例三：有位家长，听人说孩子有缺陷未必要扼杀在摇篮中，所以她从女儿一岁多，就在各方面对孩子中止了严厉的管束。假如孩子不好好吃饭，妈妈会把孩子碗中的饭全倒掉；假如孩子不好好刷牙，家长会把牙刷一折两半，丢进渣滓桶；
不好好背古诗，就用戒尺打手心……在家长的严格教育下，孩子确实被锻炼得很乖，按时吃饭，细心刷牙，会背很多古诗。
但她发现，刚刚三岁多的孩子，一方面体现得胆怯怕事，到外面都不敢跟小朋友玩；另一方面在家里脾气又很大，且体现出令人可想而知的残忍，比如迫害家里的小猫，把猫尾巴踩住用脚跺，或用沙发靠垫把小猫捂到半死，看小猫苦楚的样子，她则体现出满足的神气。普通小女孩都喜爱芭比娃娃，她则对这些娃娃似乎有仇，动不动就肢解芭比娃娃，把娃娃的头和四肢揪下来，以至用剪刀剪破。
结语：儿童秉性都是温柔仁慈的，假如说一个孩子体现出冷漠和残忍，未必是他在生涯中体会了太多的冷漠无情。。 |
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发表于 2014-7-9 18:30:05
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