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案例一:一位单身女士,年近四十,不时没结婚,有重大的抑郁症。她父母都是小学老师,对她有很好的早期启蒙教育,在各方面请求也很严。她在很小的时分就会背很多经典诗文,智慧机灵,而且认字很早,上小学就读了不少课外书,学习成果不时很好。
但她父母在她童年时代犯一个不可饶恕的真理,这个真理发作在她5岁的时分。缘由很简略,就是有一天她尿床了。父母为此大惊失色,说你2岁就不再尿床了,往常都5岁了,怎样反而又尿床,越活越倒退了。父母的话让小小的她非常羞愧,致使于当天晚上睡觉的时分,心里非常担心,好久都没睡着。但兴许是由于太慌张,兴许由于前半夜没睡着,后半夜睡得太香,第二天早上醒来,居然又一次尿床了。
这下子,父母尤其不快乐,说你是怎样搞的,昨天尿了床,今天怎样又尿了,是不是成心的啊?当时他们住的是大院平房,有很多住户,她妈妈一边抱着湿褥子往外走,一边说,这么大孩子了还尿床,褥子晒到外面,让别人看到多丢人。她爸爸板起脸孔庄重地正告她说,有再一再二,没有再三,这两次尿床我原谅你了,再尿床我可对你不客气了。
父母的话让小小的她内心充斥凌辱感和恐怖,所以接下来的一个晚上,她更胆小得不敢睡觉,直到困得保持不住,沉沉睡去。后果是,她连着第三次尿床了。这令父母多少乎盛怒,岂但叱骂,而且罚她当天晚上不吃饭喝水。
尽管当天由于空着肚子睡觉,没尿床,但问题从此堕入恶性循环中,从那时起,她开端隔三差五地尿床。父母越是想要经过打骂来让她抑止这个问题,她越是难以抑止。父母可能后来认识到打骂处置不了问题,就开端带她找医生看病,吃过很多中药西药,都没有作用,直到成年,仍不能处置。
这件事几乎毁了她毕生。天天湿漉漉的褥子、尿布以及屋里的异味,是烙进她生命的羞耻印记,她原本可以完满绽开的生命就此残缺了。考大学时,她取得了很高的成果,完整可以报考名牌大学,但为了避免住集体宿舍的尴尬,第一意愿填报了当地一个学校,以便天天晚上回家。
大学四年,她不敢谈男朋友,自卑心理让她拒绝了一切向她求爱的男同窗。工作后,谈过两次恋爱,都是男方发现她有这个缺陷后,挑选了离别。
直到上大学前,她不时以为自己这个缺陷是个纯生理问题,是一种泌尿零碎的慢性病。
后来才慢慢认识到是父母的慌张和打骂构成的结果。
终了第二段爱情后,她割腕自杀,被救过来,出院回到家中那天,终于在父母面前心情迸发,猖獗地向父母喊出她心底积压多年的屈辱,并以绝食逼迫父母向她认错。父母仿佛终于也认识到问题的来由,尽管没向她正面负疚,却在她面前无言地流了多少天泪,痛悔的样子终于令她不忍,端起了饭碗。通过这件事,父母都一下子衰老了十岁,多少天间就显得步履踉跄了。
她知道他们已遭到表彰,心中既有渲泻后的酣畅,又有报仇的快感。自此,这个缺陷居然奇迹般地开端好转,发作的次数大为缩小。
但她的生涯却无奈扭转,周围凡意识她的人都知道她这个缺陷。她像一个脸上被刺字的囚犯,丑陋的印记无奈擦去,只好在三十多岁时挑选“北漂”,来到北京,指望经过环境的扭转让自己活得自在些。但骨子里造成的自卑和抑郁无奈衰退,再加上工作压力比较大,很小的一点事就会让她崩溃。
关于恋情和婚姻,完整失去再去碰触的殷勤和自信念,对安息药和抗抑郁药的依赖越来越重大。后来她信仰了一种宗教,她说宗教是惟一让她觉得安慰并有所寄予的货色。
结语:教育中,有太多这样的蝴蝶效应,本来小事一桩,家长完整可以用轻松欢快的态度来处置,以至不须要去处置,问题也会自行消逝。但因为家长用严格的形式来对待孩子,岂但无助于问题本身的处置,还会给孩子留下经久难愈的心理创伤,重大的以至可以覆灭孩子毕生。
案例二:一个四岁的孩子,父母都是高学历,奶奶曾是单位主管会计,也很能干,且非常爱干净。家长从孩子一岁半开端,就由于吃手的问题和孩子牵扯不清。最初阻止孩子吃手,采纳的是讲情理,通知孩子手很脏,不能吃,他们觉得一岁半的孩子能听懂了。
发现讲情理没用,就来硬的,采纳打手的办法,轻打不起作用,就狠狠打,但这只能起一小会儿作用,孩子一进行哭泣,就好了伤疤忘了疼,又把手伸进嘴里。
后来,担任照看孩子的奶奶拿出缝衣针,只有孩子的小手一放进嘴里,就用针扎一下,并把针挂到墙上,故意让孩子看到,但这也不能吓住孩子。
再后来家长还采纳过给孩子手上抹辣椒水,每天24小时戴手套等各种办法,可是问题一直没能得四处置,并且越来越重大。
孩子还尤其爱发脾气,由于一点小事就七窍生烟,可以间断哭嚎两小时,以至会用头剧烈撞墙,全然不知疼痛和风险。
后来他两只手的大拇指已被吃得变形,两只小手布满破溃的伤口,创痕累累,但孩子似乎完整没有痛感,还在用嘴啃咬双手,用指甲抠开血痂。
更蹩脚的是孩子的心理也呈现重大阻碍,不会和人交换,别人和他谈话,他基本不回应,目光总是逃避开来,神气冷酷,拒人于千里之外。
孩子吃手是如许正常的一种景象,婴幼儿最初是用嘴来感知和意识世界的,小手又是离他最近、惟一能让他自主操纵的货色,所以吃手几乎是一切孩子的本能,根本不须要,也不应该禁止。到孩子可以动用自己的其它感知器官意识世界时,天然就不吃手了,就像人学会站着走路后,天然就不违心爬着走了。关于这样一个天然的认知过程,家长却要千方百计阻止,而且采纳打骂、针扎、抹辣椒水等做法,多少乎就是在刑讯逼供!
一个弱小的孩子,在人生初期就莫明其妙地遭逢绵亘始终的残酷对待,他的生命怎样能正常开展、怎样能不被扭曲呢?!
结语:遇到这种情况,家长更不该禁止孩子吃手。应该做的是检讨自己和孩子交换得多不多,相处形式能否协调等等,并致力从这些方面去处置。
家长指望用各种规矩造就出孩子各种良好的习气,而这对孩子来说,却是自由意志被剥夺,活在日复一日的冷漠对待中。
案例三:有位家长,听人说孩子有缺陷未必要扼杀在摇篮中,所以她从女儿一岁多,就在各方面对孩子中止了严厉的管束。假如孩子不好好吃饭,妈妈会把孩子碗中的饭全倒掉;假如孩子不好好刷牙,家长会把牙刷一折两半,丢进渣滓桶;
不好好背古诗,就用戒尺打手心……在家长的严格教育下,孩子确实被锻炼得很乖,按时吃饭,细心刷牙,会背很多古诗。
但她发现,刚刚三岁多的孩子,一方面体现得胆怯怕事,到外面都不敢跟小朋友玩;另一方面在家里脾气又很大,且体现出令人可想而知的残忍,比如迫害家里的小猫,把猫尾巴踩住用脚跺,或用沙发靠垫把小猫捂到半死,看小猫苦楚的样子,她则体现出满足的神气。普通小女孩都喜爱芭比娃娃,她则对这些娃娃似乎有仇,动不动就肢解芭比娃娃,把娃娃的头和四肢揪下来,以至用剪刀剪破。
结语:儿童秉性都是温柔仁慈的,假如说一个孩子体现出冷漠和残忍,未必是他在生涯中体会了太多的冷漠无情。。 |
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