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随州市第二中学 张哲
“卓越”二字，于我而言，不仅是一份荣誉，更是教育初心的坚守，是对学生成长的深度担当。在高中班主任的岗位上，我一路实践、一路思考，用行动诠释教育初心，用智慧探寻育人真谛。
一、爱心领航，搭建师生“连心桥”
教育是一场温暖人心的修行，每个学生都是独一无二的宝藏。担任班主任期间，我坚持每周与3至5名学生深度谈心，以“共情式沟通”打开他们的心扉。在班级设立“心灵信箱”，定期查阅并回复学生的倾诉，深入了解他们的内心世界。每周固定“谈心日”，与学生一对一交流，给予充分尊重与理解。对于单亲家庭、留守孩子等特殊学生群体，我建立“一生一档”，通过家访、联系社会资助、谈心等方式，助力他们成长。2024年毕业的李同学性格内向、成绩起伏大，我通过家访了解其家庭困境，联系社会爱心人士资助，假期与他交流谈心，鼓励他坚定理想目标，积极参与班级活动。最终，他以691分考入北京大学。他在感谢信中写道：“老师，是您让我感受到了被理解的温暖。”
二、创新管理，激发学生成长力
班级管理是一门充满智慧的艺术，关键在于激发学生的自主性。我实行“班委轮值制”，让每个学生都有机会参与班级事务管理，增强责任感和领导力。与学生一起制定“班级公约”和“个人成长计划”，把大目标细化成小目标，定期回顾总结并适时调整，确保每一步都扎实有力。搭建“家校共育云平台”，定期分享家庭教育知识，举办“家长课堂”，让家庭和学校紧密携手，成为教育路上的“黄金搭档”。利用班会、演讲、研学等形式，在学生心中埋下“科技报国”的种子，高一时，就让学生拟定“我的大学我的梦”，明确追梦的方向。如今，我的学生有的已担任名校博导教授，有的已有自己的研究室，还有的正就读于前沿科学实验班“图灵班”，他们早已成为时代的弄潮儿，在各自领域中绽放光彩。
三、五育融合，培育时代接班人
立德树人，德育为先，德育是教育的灵魂。学校增设“红色研学”“职业体验”等实践课程，让家国情怀在学生心中生根发芽。每周开展德育微课程，结合时事热点引导学生讨论，激发爱国热情。例如，神舟飞船成功发射后，组织“航天精神与青年担当”主题班会，以鲜活事例触动学生心灵。在实践拓展方面，设计“项目式学习”活动，如“校园生态调查”“传统文化创客”等，提升学生的综合素养。推行“小组合作学习”模式，让学生互相帮助、共同进步。课余时间，为学生举办学科拓展讲座，让学生在学习中收获存在感、参与感、成就感，为终身发展筑牢根基。我深知，教育无须豪言壮语，唯有仰望星空、脚踏实地，方能行稳致远。我的目标，便是让每一名学子无论走向何方，都要铭记初心，肩负责任，在实干奋斗中实现人生价值。
四、自我砥砺，提升育人专业力
教育事业，日新月异，班主任需持续学习、不断进取。我积极参加班主任专业培训、心理健康教育等培训课程，学习前沿理论与实践经验。利用业余时间研读《非暴力沟通》《正面管教》等教育著作，汲取教育智慧。同时，我加入名班主任工作室，与同行交流互动，共同探讨班级管理难题，在交流反思中实现自我提升。
未来，我将继续秉持对教育的热爱，不断探索创新，用爱与责任呵护学生成长，为随州教育事业发展贡献力量！
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