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“金菊已盛开，梅花待含笑”。为了提升教师队伍的专业素养，发挥教研活动的主阵地作用，岁丰中心学校于11月份开展了以中青年教师为主体的教研活动月活动。
在活动开始之前，教务处特意安排电教室梁主任利用国家中小学智慧平台对教研组长进行《核心素养，教育家告诉我们》的集中培训。
参加本次教研活动的老师，凭借扎实的专业知识，精心设计教学，授课思路清晰而新颖，课堂调控收放自如，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。
二年级的语文课《我要的是葫芦》，宋老师精心设计每个教学环节，以学生为中心。孩子们在老师的引导下，时而静心细听，时而凝神思考，时而深情朗读，时而面露微笑，真正走进了文本，融入感情，习得方法，提升能力。
杜老师《梯形的面积》一课，整个课堂教学设计清晰，环环相扣，特别是练习设计独具匠心，既有坡度，又能较好地体现出知识的系统性，让学生在练习中又掌握了新的知识。
一出好戏是从好的序幕开始的,一篇好的新闻报道是由简捷的导语开始的，一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。
评课中，老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，参评教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。
现场听课、评课，既是教研的需要，也是教师专业成长的需要。能够把别人的经验变成自己的财富，它是一种思想和行动的对话，是智慧与智慧的碰撞，是灵感与灵感的交锋。学无止境，教艺也无止境，让我们多听课，勤评课，与同行在砥砺中一起发展，共同提高。
来源：岁丰中心学校
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