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曾都区实验小学历来重视学生阅读习惯和读书能力的培养，鼓励全体学生读经典之文，做有根的人。近年来，更是通过富有特色的各种读书活动吸引全体队员爱经典、爱阅读；爱读书、读好书；并通过“小手拉大手，全民爱阅读”、“大手牵小手 ，书香润童年”等方式，有力推动书香浸润家庭和全民阅读的辐射影响范围进一步扩大，影响程度进一步深入。
朝读经典中感受中华文化之精髓。清晨，来到美丽的校园，红领巾们放下书包，就在老师和班级领读员的带领下开启了《国学经典》、《论语》、《弟子规》、《三字经》、《声律启蒙》、《我爱古诗词》等根文化诵读之旅，朗朗书声从校园的各个教室传出，课前30分，孩子们读得专注而投入，让经典文化的精髓如汩汩清泉穿越时空来到孩童身边，濡养少年心灵。
整本书阅读中汲取读书方法智慧。教育部最新发布《义务教育课程方案和课程标准（2020年版）》，其中特别强调了阅读的重要性，倡导“少做题、多读书、读好书、读整本书，注重培养学生读书兴趣，提高读书品位”。本学期，曾都区实验小学继续以整本书阅读为抓手，加大力度推动整本书阅读教学。
开学初第一次教研会，第一次大组集中学习，云常玲副校长以推动整本书阅读教学为专题，分别对教研、教学组长和语文教师进行了整本书阅读教学方法培训，通过切实可行的指导让老师们找准整本书阅读过程中教师的目标定位，角色指导、推进路径及有效方法。
学校充分保证阅读教学时间，除了每周固定一节阅读课时外，另充分利用“双减”政策下的“5+2”课后托管服务时间，每周开设一节“趣味阅读”作为整本书阅读固定时间。
同时，学校与图书城联系，为学生挑选阅读书籍，提供了便利化服务。
有时间、有阵地、有读本、有指导，曾都区实验小学整本书阅读活动开展得有声有色。本学期，一年级学生选择的共读书目《童谣和儿歌 》朗朗上口，韵律十足，加上教师的方法引导，十分便于激发和培养学生的阅读习惯和兴趣。不少孩子在此基础上还自主选择了《我爱古诗词》《论语》《成语故事》《我有友情要出租》等经典童书，来开展朝读经典、亲子共读、伙伴助读、我的舞台展示分享读等有意义的读书活动。
亲子共读中培养读书兴趣和爱好。积极开展低年级亲子共读活动，培养学生亲近书籍的好习惯。亲子共读特别适合低年级孩子。学校积极号召一、二年级学生与家长开展亲子共读活动。有学校的组织和号召，有家长的积极支持，孩子们的读书习惯在家长的耐心陪伴下，渐渐得以养成。
教师榜样示范读，激励学生坚持不懈。学校的很多老师，特别是罗继芝、邱红艳、万波涛、陈轶森、蔡奎川、文正荣等老师数年如一日，每天朝读时间，坚持立于讲台或领读，或读自己喜欢的内容，并与学生分享，疫情期间也不间断和放松。有老师的示范引领，学生都自觉生出：“读书真好”的情感认同，自觉向好生长。
小手拉大手中形成全民阅读氛围。学校主动积极作为，通过小手拉大手的方式，让学生带动家长，共同参与到群民阅读活动中、书香家庭创建中、社会主义核心价值观及文明风气的濡养中。当孩子读一句、家长跟几句时，孩子的自信心得到了培养；当家长读一句，孩子读一句时，亲子关系在有趣的故事或者经典的阅读中得到润滑；当孩子和家长分角色读、故事表演读时，开展家庭读书分享会时，孩子是家庭读书小使者，家长是陪伴孩子的领读人。一只小小手，拉动一个家庭，千千万万个家庭，带动整个社会的文明程度和精神文化风貌在阅读中得以提升。
大手牵小手中提高精神文明修养。今年4月23日，主题为“阅读新时代、奋进新征程”的首届全民阅读大会在北京举行，习近平总书记致信祝贺首届全民阅读大会举办，希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
老师们可没有闲着，抓住“世界读书日”这个重要时间节点，纷纷在班级发布特别活动，推动阅读活动如火如荼地开展。
不少中队开展了“世界读书日 赠我一本书”、“寄语书香少年” 、“读书召集令”、“和老师一起读” 等丰富有趣的活动，得到家长们的大力支持。
家长和老师联手奉上满满的仪式感，告诉孩子，读书不孤单——有家长支持和老师陪伴；读书很快乐——一边读书、一边分享、一边成长；读书有滋味——静心阅读，智慧生长、乐趣无穷。
“腹有诗书气自华”亮亮的眼神里是一个美丽而生动的世界！好书让我们快乐抵达！
图文：孙海林 |
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