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“兰有秀兮菊有芳”，金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄，金秋的五丰初中部教研如火如荼。
“教而不研则浅，研而不教则空”，为提升教师专业素养，提高教学效益，五丰学校初中部在副校长敖艳梅、许刚的领导下组建了一支由三名教研组长，十二名备课组长构成的教科研团队。
敖校长指出五丰教科研团队应致力于严谨、细致、深入的进行教学方法探究，解决教学难题，最终提高教学效益。我们的工作思路为发现问题，分步制定策略，循序渐进落实，在执行的过程中加强沟通、深入思考，最终实现解决问题，提高教学质量。
许校长指出日常教学七分“研”三分“教”，只有充分做好研究工作才能做到有的放矢。
为解决在教学实践过程中新教师因缺乏经验，重难点呈现不清晰，无法做到章节考点全梳理，而有经验的老教师因为教学思维模式固化缺乏创意创新等问题，我们定于每两周同学科组在组长带动下召开一次教研小组会。
教研小组会旨在增加同学科教师们之间的沟通交流，一篇课文或一个章节通过集体头脑风暴兴许能够呈现最优讲授方法，可帮助新老师快速精准把握重难点，理清授课思路，最终提高教学效益。有经验的老教师在交流和倾听的过程中也能吸收“新”点子，拓宽教学思路。
七年级数学教研小组会上，在组长徐丽丽的带动下，全组老师针对同一章节共同梳理重难点及考点，共同商讨如何将知识点以学生更易于理解的方式呈现。为将老师们宝贵的授课思路保存，每次教研小组会都会通过文字的形式将交谈内容记录下来。地理组教研小组会上，在组长宫晶晶的组织下，全组共同协商，合理安排教学进度，整个地理组齐头并进。八年级语文组教研小组会上，在组长李俊的带领下，全组老师共同梳理《藤野先生》这篇八上重点课文的授课思路，在梳理的过程中分析讲授的重难点，帮助老师们更加精准的把握课文重难点，做到“对症下药”。
道法教研小组会上，敖校长和许校长参会，向青年教师传授突破教学重难点的方法。
奥斯特洛夫斯基曾说过,不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。五丰初中部教科研团队利用群体智慧，集思广益、深入探究知识讲授最优解。与此同时通过集体探讨促进了教师们有效实现教学优势互补，博众家之长，不断提升专业素养、教学水平和教研能力。
经过长时间的观察，我们发现常规听评公开课，因缺乏详细记录，授课老师其实受益较浅。因为人的大脑容量有限，且会受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，评课老师的精彩点评容易听后就忘，无法高效吸收。为解决这个问题，十二个教研小组实施“听+评+交流”模式，一人授课，同学科组教师听课后进行集中点评，授课教师记录整理改进建议，教研组长进行总结。授课老师根据建议修改课件，最终将集体打磨的优质高效课件存入初中部共享资源库。
听评课记录旨在记载授课教师的授课思路（如何将知识点依次呈现，如何循序渐进，体现了教师怎样的教学智慧）以及听课老师的听课感受和个人观点，通过讲评记录让这些宝贵的授课思路和听课评价得以保存！
为确保教学的实效性，做到有的放矢，第一阶段达标检测结束后，全体初中部教师进行了细致分析。
草木蔓发，春山可望。五丰初中部全体教师定将本着求真务实的态度，戮力同心；以坚持不懈的精神紧抓教研，默默耕耘；五丰初中部全体教师将以匠人之心，琢时光之影！
图文：张妮娅、唐晓慧 |
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