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向荔枝
孔子说过：“不能正其身，如正人何？”爱因斯坦也说过：“学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”习近平总书记强调：“广大老师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。”由此可见，古今中外，师德都十分重要。
师德，是启蒙的烛光，它照亮了学生进步的方向。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师奉献自己，照亮学生，而其道德启蒙作用最重要。第一，启迪智慧。良好的道德是智慧的高级表现形式，教师用高尚的师德给学生创造心理安全的环境，学生的智慧之门才会徐徐开启。第二，启发兴趣。兴趣是最好的老师，道德高尚的老师，会以宽容的心态启发学生的兴趣，并对兴趣背后求知若渴的幼苗予以呵护。第三，启示责任。课内，大家学责任——从《雷锋叔叔，你在哪里》中，孩子们学会了帮助他人；从《我不是最弱小的》中，孩子们懂得了自立自强；从水资源讲解中，孩子知道了节约用水。课外，大家担责任——每个学生都有一份责任田，从书长、地面长、桌椅长到厕所长等等，收获的是图书角整洁了、地面干净了、桌椅整齐了、白板不再浪费电了……道德教育，在孩子们边学边做中开花结果。
师德，是守护的翅膀，它撑起了教师职责的重量。首先，坚守使命。我的一位恩师，患了肝癌仍坚守岗位。他去世后，我去守灵时听说，每次老师犯病的时候，都会一手撑着腰，一手还在黑板上写字，直到最后……其次，关爱学生。那位老师离开我们已经十二个年头，可是他对学生的关爱始终启发着我，我要把这种关爱传递下去。哪个孩子今天感冒了，今天咳嗽了，今天肚子疼……我都会关注回应。还有，保护个性。每一朵小花对土壤、阳光、养分的需求都是不同的。种花需要因时制宜，因地制宜，同理，教育学生就得因生制宜，因材施教。
师德，是沟通的桥梁，它实现了社会信任的期望。第一，以师德增进信任。家长眼里有光、心里有称、口里有碑，教师对待孩子的善言暖行，家长都能看在眼里、暖在心里、笑在嘴里。教师做到率先垂范，全心全意，家长就能安心托付，满心满意，教育事业才能赢得信任，春风得意。第二，以师德化解矛盾。一次，某同学被撞断锁骨，我及时联系双方家长，从中调解。庆幸的是，平时的辛勤付出打好了沟通的基础，双方家长都信任我，没在校扯皮闹事。我也及时与领导和同事沟通，大家共同化解，事情圆满解决。再次，以师德促进学习。这次事故让我对撞人的同学了解更深了：表面上他是个爱打人的小霸王，实际上却是个长期遭受家暴的可怜娃。趁热打铁，我深入家庭，劝其父亲停止打骂孩子并学会关爱孩子。渐渐地，孩子变阳光了。他父亲很欣慰，表示会继续配合老师教育孩子。我更欣慰，在我的影响下，孩子、家长都在学习和成长。
师德，是修养的明镜，它树立了自我学习的榜样。教然后知困，在知识时代，学生可能在某一知识细节上分分钟超过老师，我们该怎么办呢？毫无疑问，学习，学习，再学习！第一，向同行学习，我们白云湖学校的优秀老师非常多，我可以学习他们如何赞美学生，怎么关爱学生；学习他们的幽默风趣，沉稳大气……第二，向家长学习，学习如何养育孩子，博采众长；第三，向学生学习，学他们的好奇心、想象力和创造力；第四，向书本中的道德楷模学习，等等。
总而言之，师德极为重要，它是教师立德树人的立身之本，教书育人的必修之课。逆水行舟，不进则退，啃知识存量和历史功绩的老本会让我们变得封闭、昏暗、低迷；而与时俱进、砥砺前行、勤修师德则会让我们变得开放、明亮、高昂。
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