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桂蕊伴秋色，书香满校园。9月23日，湖北省图书馆“相约乡读 阅读秋天”阅读季大巴正式启航，在湖北随县洪山一中开讲。这是今年“相约乡读”围绕开学季，根据“双减”政策后，学生“课后2小时”的文化需求，开展的首场阅读推广活动，包括品读有趣的书、创作落叶画、创编秋日童诗等环节。
“相约乡读 阅读秋天”创意阅读课采取线上与线下相结合的形式展开。湖北省图书馆文化志愿者李珺老师穿越云端，同随县洪山一中的老师们一起，为该校二、三年级220余名小学生带来一堂创意阅读课――《落叶跳舞》。结束一天学科课程，参与活动的小学生通过图文并茂的方式感受一场关于落叶的视听盛宴，分享属于他们的多彩秋天，度过一个不一样的“课后2小时”。
课堂上， 孩子们认真聆听线上老师解读绘本《落叶跳舞》，用自己搜集来的各种树叶认真创作落叶画，分享自己眼中的落叶和秋色。同时，孩子们在线下老师的引导下积极参与互动。不仅在班级里争先恐后踊跃举手发言，而且不同班级为了争取跟线上老师连麦机会，还争相“抢麦”。孩子们在书海之中领略大自然的奥秘和阅读的快乐，在循序渐进、图文并茂的引导中学会了阅读。
为确保此次创意阅读活动顺利开展，在活动筹备阶段，湖北省图书馆文化志愿者林翔老师和线上主讲老师李珺一起通过“理论+实践”的方式对该校全体语文教师带来《创意阅读课程活动设计与策划解析》专题分享会。
“文本阅读和创意阅读的区别在哪里？创意阅读是讲故事吗？儿童阅读与成人阅读有什么不一样？”林翔老师通过三连问的方式开场，并通过对问题分析从全新视角为洪山一中老师们打开了创意阅读教学的大门，解析“图画书与儿童文学的分级策略”。接下来林老师对“双师OMO教学模式”进行了细致解析，并提供详尽操作指南。最后李珺老师在理论讲解基础上通过实操引领让老师们对这种新的阅读教学模式有了更直观的理解。
通过本次活动，搭乘信息技术的快车，打破阅读隶属语文学科的传统理念，转变阅读等同于文本阅读的固化思路，带领乡村学校师生感受阅读作为一门综合实践课，视听融合、通过互动引导思维的重要性。
城乡携手，为阅读教学助力；教学相长，让阅读课程溢彩。时值秋分，恰逢中国农民丰收节，在这个稻香麦浪、瓜果满园的日子，湖北省图书馆“相约乡读 阅读秋天”阅读季大巴正式启航。后期，阅读季大巴将继续驶向更多乡村学校播撒阅读种子，输送创新阅读方法，用书香滋养乡村土壤，助力乡村文化也呈现遍地开花、硕果累累的丰收景象。
图文：李丹 续云花 |
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