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rgb 因此,“名著导读” 的目标,指向发展学生语文核心素养。
刘娜老师从以下三个方面进行了阐述:
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rgb 中高段的“名著导读”课,我们从指导学生阅读序文入手,让学生先从整体感知文本,帮助学生形成阅读动机。
rgb 学生阅读名著,在经历了阅读预备和阅读内化后,对书本的理解有了一个较高层次的突破,此时教师要给学生搭建个交流与表达的平台, 引导学生及时将学习成果外化输出。
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