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当年的老师们
马小磨
朋友教师节聚会，各自谈谈老师。
他小时候很穷，平时没有作业本。在大队上班的父亲就带回用过的凭证条子，让他在背面写作业。有一次，母亲卖了鸡蛋，给他买了几个新本子。那晚，他第一次用真正的作业本写作业，异常兴奋、认真，字写得特别工整，他也希望老师能看到这份慎重和认真，希望得到老师的表扬。当晚的作业本发下后，他激动地打开本子，顿时傻了眼，浑身像被浇了一盆冷水，从头凉到脚。两个大大的红叉，划破了纸张，更划破了他的心，从那后他再不喜欢数学老师，也不喜欢数学了。他说，自己的确把题做错了，但假如老师把他叫到一边，耐心地告诉他，题做错了，但作业写得很认真，再给他讲解下，那结局将是另一种情况。
的确，这个数学老师不细心。我能想象出他改作业的情景，或许是看着很多同学都不会做，就越改越心烦，越改越生气，不停地打着红叉。如果他能够心平气和，有一颗爱心，便能发现同学们的闪光点，及时鼓励，那他留给学生的记忆，便是另一个样子，一定对他充满了敬意。
还有一个朋友，他的母亲是一个山村教师。小时候的他，常随母亲去家访。大山里，每次家访都很不容易。他们每天从山脚走到山腰，再走到山顶，翻过一座山再翻过一座山，走到哪个孩子的家，家访后如果天色已晚，就留在这个孩子家中过夜，第二天继续前往下一家。如此，等访遍全班同学，已是一周以后。那时他只有四五岁的年纪，记忆却十分深刻。他目睹了母亲每天艰辛的工作，也目睹了母亲对每一个孩子的爱。
这位朋友的母亲真是位优秀的教师，真心爱着学生，爱着教育事业。只有发自内心的爱，才能不畏艰辛，默默付出，才能如此敬业。在这些老师的眼里，没有名利与待遇，只有责任与孩子们的未来。
现在要说的这位老师是自负的，也是暴躁的。这是位俄语教师，教学能力很棒，投掷的水平也高。课上，他要是发现谁走了神，或是说小话，马上就将一根粉笔扔出去。不管距离多远，那粉笔必定不偏不倚，打在学生的身上或桌上。席间的一位朋友曾是他的学生。
这天刚上课，这位俄语老师没有向往常一样开始讲授新课，却突然用他的武汉口音问：“你们说什么是自觉？”武汉话听起来比较费劲，很容易听岔。朋友当时一直低着头，还沉浸在刚刚过去的几何课里，此时稀里糊涂的，把“自觉”听成了“直角”，他马上回答道：“直角就是90度的角，还可以说是平角的一半叫直角。”他回答完了，俄语老师的脸却拉长了，气愤地让他站在讲台上。他听话地上台站着。俄语老师又生气了，大概觉得不解恨，便拿了一把凳子倒放在地上，让他坐在四条腿上。他不坐，老师就使劲按他坐下。但等老师转身在黑板写字时，他立刻又站起。老师再将他按下，转身后他又站起。这样反复了四五次，俄语老师也拿他没有办法，索性不理他了。
这位老师虽然教学能力强，但思维僵化，不灵活。他没有发现，是自己的口音让学生产生了歧义，没有按他的意思回答。在他的眼里，学生是在捣乱，因此想好好治理治理。殊不知，这件事深深印在所有学生的心里，给他的形象打了折扣。
有人说，严师出高徒。但这个“严”并不代表体罚或变相体罚。教师要理解学生，处理方法不能简单粗暴。这样，才能得到学生的爱戴。
还有一位朋友，一直把小学老师当作母亲来看。她小时候住校，有一次发烧了，老师给她拿来了药片。很小的药片，她说喝不了，让掰一半，老师就掰了一半。可是她喝了还是吞不下，又吐出来，说再掰一半，老师就再掰了一半。可她还是吞不下，又吐出来，哭着说要碾碎喝。当老师把药丸碾碎后，她却嫌苦，让加点糖。老师二话没说，就加了糖给她。这件事，让她觉得老师跟妈妈一样。从此后，心中很是感激。直到如今，她已是四十多岁的人了，但见到这位老师还会亲热地抱住她。这份情一辈子都难忘。
多年过去，年少时光的误会、错觉，以及对部分老师的埋怨，其实渐渐成了一种温暖的回忆。毕竟，当年的教师受教育的程度也低，教学方法也相对落后，但他们的工作责任心是毋庸置疑的。话说回来，自己也正因了这挫折，人生才有了更倔强的奋斗，也才有了如今的生活。
因此，一切皆是缘。
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发表于 2018-3-19 15:45:00
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