    随州市文帝学校英语组教研活动   为加强教师间的学习交流，提高课堂教学质量，9月26日随州市文帝学校迎来了随州市资深教研员张静老师的莅临指导，为我校英语课堂教学进行把脉支招，与文帝学校的英语老师们进行了一次深入的教研活动。 01课堂展示   首先，由肖金晶老师带来九年级上册第二单元section B部分的阅读课。肖老师基本功扎实，准备充分，为学生们呈现了一堂思路清晰，环节紧凑的英语课。 课后，在韩杨柳主任的主持下，首先肖金晶老师对这堂课进行了说课，其他老师踊跃发言，多角度地剖析这堂课。  02教研员点评  教研员点评 张老师针对这堂课的各个环节，提出了中肯的建议。从一节课延伸到日常教学，教师们听得津津有味，意犹未尽。在张老师温柔的话语中，在一条条精准的建议中，老师们找到了前进的方向。 01具体内容： 1.这节课体现了跨学科融合的理念，把《水调歌头》这首诗所表达的中秋节背后的人生哲理和这节课的传统节日相结合，体现出传统文化的魅力。 2.要规范教学设计，阅读课要体现新课标理念，要有语篇研读what, why how三个方面。 3.教学过程中，要以学生为主体，老师切勿讲解过多，要以问题链为引导，搭建支架让学生充分参与进来。 4.要规范板书，尤其要板书标题，不能完全依赖PPT。黑板左边可板书标题，重难点内容。右边可打草稿。 5.要深层次理解文章，培养学生的思维能力，启发学生回答、总结。摆脱传统的教学模式，对文本的主题要充分挖掘。 02日常教学建议 一、要转变3个观念 1.关系第一，知识第二。关系先于知识，要营造和谐的师生关系，生生关系，良好的师生关系有利于点燃学生的学习动力，教育是点燃而不是灌输。 2.联系第一，记忆第二。知识讲授要生活化，要联系生活实际，产生链接，助于记忆。 3.探究第一，讲授第二。要善于引导学生思考，让写生多操练。 二、善于运用两个理论 1.善于运用金字塔理论，主动学习优于被动学习，要引导学生主动学习。 2.注重最近发展区理论，老师要善于发现学生学习潜能和可能性，发展学生的内驱力和主动性。  接着，张老师对九年级的教学和备考，以及七年级的新教材进行了指导。九年级教学要了解考试动向、趋势，有目的的调整平时教学，做到教考衔接。面对七年级的新教材，老师要转变观念，注重六个方面。 1.重运用。要注重单词在具体情境下怎么运用，不能死记硬背。 2.重思维，要让学生学会思考。 3.重中国文化，包括现代文化和传统文化。4.重自然拼读，学会认读词汇。 5.重听说能力，要加强听说训练。 6.重非虚构文章，像科普，新闻，人物传记类。 最后，张老师提出四点期望: 1.要发挥团队优势，加强学习，提高理论水平和专业技能。 2.多参加各种教研活动，加速成长。 3.平时教学一定要扎实、务实。 4.要有目标，踊跃参加各种评选活动。  本次教研活动，为老师们提供了一个共同成长的学习平台，促进了教师们的专业成长。今后的教研活动，英语组的教师们定能沉淀自我，同心齐研，在教学专业化的道路上越走越好。 END  关注我们 创新教学 提高教学质量 策划：何稳 图文：熊幸 编辑：明霞 审核：李小伍 上一篇：中到大雨,伴分散雷电!随州气象发布重要天气提醒 下一篇：【随州日报】随州高新区——为北斗导航终端系统提供“心脏” |
