| 教研活动 RESEARCH ACTIVITY 挖掘教师潜力|提高教学质量 为进一步推进新课程改革，全面深化和落实全区课堂教学改革，推动我区教科研工作的发展，提高全体教师课堂教学水平、适应新课程要求的能力，促使教师更新教学观念，积极推进素质教育,切实提高教育教学质量。让招录教师更好更快成长。检验各校新招录教师培养情况，展示新招录教师课堂教学水平。 根据学期初教学工作计划安排，高新区中心学校于3月19日举行2023年全区新招录教师“课内比教学”入门课验收活动。  会议  内容 RESEARCH 入门课验收活动结束后，为更好督促新教师继续成长进步，召开随州市文帝学校2023年招录教师领导包保干部会。本次会议议程有四项：一、教务处叶贝嘉主任宣布本次入门课等级；二、教务处韩杨柳主任反馈中心学校领导听课后的建议，并对后一步青蓝工程的开展做进一步要求；三、何稳校长对新教师的成长做指导；四、申书记对青蓝包保工作作最后的总结强调。  （叶贝嘉主任、何稳校长、申先黎书记、韩杨柳主任）  （何稳校长、申先黎书记、韩杨柳主任） 01教务处叶贝嘉主任  02教务处韩杨柳主任 在本次会议上，韩主任首先对中心学校领导听课后指出存在的系列问题进行详细的反馈。接着提出新教师在成长过程中对待任何一堂课都应该有态度，在有限的时间内精心地准备好一堂优秀的展示课，并且要注重教学技能的提升，要有紧跟新思维的教学模式，深度钻研。在精力和教学热情非常充沛的阶段，快速成长成熟起来。最后，韩主任对后一阶段青蓝工程从听课、听课本收取、学期末优秀师徒奖惩情况提出了具体要求。 03教务处何稳校长 何稳校长首先明确今天召开青蓝工程包保会议，是为了让新招录教师帮扶结对工作做的更加细致，促立新教师的快速成长，让新教师一年入门，两年成型，三年逐步成名。 并再次强调应重视中心学校领导就本次入门验收课提出的建设性意见及措施。何校长认为青年教师拥有丰富充实的学科知识、活跃的思维，拥有无限充沛的激情与活力，给学校带来了新的生机、活力、希望。但缺乏必要的课堂教学经验和教学组织能力，需要有经验的教师引领、帮助和扶持。基于此，新教师作为徒弟要谦虚好学，多主动向师傅学习，多问多请教。“师傅”也应对“徒弟”在备课、上课、作业批阅等各个环节进行指导，帮助青年教师尽快适应教学工作、及时高效组织课堂教学，提高驾驭课堂的能力。接着何校长提到学校将继续努力搭建青年教师专业成长的广阔平台，通过各种途径和方法激发青年教师拼搏上进的欲望。最后何校长提出自己的看法，他认为青年教师的成长，平台至关重要，但关键因素在于自己。希望青年教师意识到要想快速成长，成功，务必善于创新，形成创新的习惯，培育创新的思维，持之以恒。学校也将持续助力青年教师成长。 04文帝学校申先黎书记  申书记首先提出参加本次入门课验收的青年教师应进行反思总结，只有反思总结才会促进青年教师自身不断地成长。接着强调青年教师应将教学牢牢地记在心中，提升教学水平、提高教学成绩，迅速成长。最后提出要求，青蓝工程包保要落实到位，听课不能弄虚作假，不能敷衍了事，不能心存侥幸。每周一师父、徒弟、包保领导听课本统一收取检查。只有落实各个环节，才能共同提高、共同进步，共同促进随州市文帝学校的不断发展！ 参会 教师 RESEARCH   课堂 汇报 RESEARCH 第一组  （一）语文 1、夏敬琪 授课内容：《老王》 授课时间:11:20-12:00 听课教师及领导：申文琦、熊子婕、黎珊杉、龚秀梅、马倩儿、王纬纬、杨彬彬、刘华、谢训莲、万里林、梁小芬、谢晓玲、孙理智、明霞、江萍、沈溪、肖倩倩、何稳。 课堂记录：夏老师备课准备充分，教学完整，思路清晰，以“小人物”为切入点，带领学生了解老王的形象，同时适时引入时代背景，引导学生思考、体会。夏老师教学仪态大方自然，板书优美，表达流畅，课堂氛围活跃，对于学生的反应也给予了及时的反馈。同时课堂教学方式也是多种多样，课堂上积极与学生互动，内容设置上也体现出了本堂课的教学目标，更有利于培养学生解决问题的能力。教学设计上整堂课环节紧凑，老师循循善诱，充分发挥了学生的主动性，体现了学生的主体和教师的主导作用，课堂效果很好。 建议：对课堂的拓展还可更深一层次，多激发学生的内在情感，提高学生的思想水平。 2、马倩儿 授课时间:14：55-15:35 授课内容：《老王》 听课教师及领导：钦家欢、杨彬彬、刘华、万里林、梁小芬、谢晓玲、孙理智、明霞、韩杨柳、肖倩倩、王一林、安娟 课堂记录：马倩儿老师备课准备充分，教学完整，思路清晰，设计巧妙。抓住全文中心句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，以此为整节课线索探究老王“不幸者”的形象，把老王的“不幸”与杨绛的“幸运”进行对比质疑探究，同时适时引入时代背景，引导学生思考、体会。 课堂教学方式多种多样，采取小组合作的形式在课堂上积极与学生互动，内容设置上也体现出了本堂课的教学目标，更有利于培养学生解决问题的能力。教学设计上整堂课环节紧凑，老师循循善诱，充分发挥了学生的主动性，体现了学生的主体和教师的主导作用，课堂效果很好。 建议：加强对课堂的把控，与学生的互动衔接应更紧密；加入情境化环节，如对话朗读、角色代入等使学生更好地去体会“愧怍”之情；课堂上应多些读书声 3、黎珊杉 授课班级：7（16）班 授课内容：《老王》 听课教师：肖倩倩 明霞 谢晓玲 孙理智 刘华 钦家欢 龚秀梅 王纬纬 申文琦 熊子婕 江萍 沈溪 陈玉涵 周蓝兰 刘倩倩 谢训莲 付秀华 梁小芬 马倩儿 杨彬彬 万里林 严雪梅 李贝贝 课堂记录：黎老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。以生活中最常见却最容易被忽略的小人物举例引入这堂课的主题，整堂课围绕一个关键词“活命”，先后围绕着课本中两个最主要的关键人物老王和杨绛，引导学生分别感受他们的“活命”，通过咬文嚼字、深情朗读、重现情景、发现空白、探究疑点等多种文本研究方式丰富课堂内容，激起学生探究兴趣，过程中黎老师循循善诱，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在活动中学习、提升，最后在黎老师深情朗诵的带领下，同学们也跟着大声朗读文字，从而更加深刻地领悟到本堂课的主题“活出高贵的生命”。 建议：1.教案与实际教学过程相比太过简略 2.可适当板书内容 （二）英语 授课教师：沈文静 听课教师：各位评委及英语组部分教师。 课堂记录：这是一堂阅读课，该教师准备充分，课件制作优美，课程设计各环节衔接流畅！引导学生极具耐心，板书设计很有特点！教师对阅读课型授课技巧运用较娴熟：整节课分读前读中读后三个大的环节。每个环节都设置了相应的阅读任务，配以图片，视频等辅助信息引导学生积极思考，帮助学生理解文本内容！深度挖掘了文本内容。可进一步改进的地方在于学生基础不好，理解能力有限，课堂配合度不高。 （三）政治 1、王一鸣 听课老师及领导:中心学校李小伍校长 盈瑞老师 明霞 刘华 杨彬彬 谢晓玲 梁晓芬 刘玉珍 万里林 焦甜 授课课题:《青春飞扬》 课堂记录:（1）“播放中国青年的视频”说青春作为导入。（2）环节一:以当“燃”青年，你想照亮何方?通过当“燃”青年的青春所想所做设置情境，让学生了解到青春的自己拥有成长的渴望。（3）环节二:通过播放“女飞行员徐枫灿的视频展现‘自信`”，评选班上的“自信达人，让学生既感受到了自信者的风采，又审视了自己，发现差距，激发自信的勇气和渴望。（4）环节三:播放“张梦秋绽放于高山之巅的金色雪莲视频展现‘自强`”，在分析张梦秋具备哪些品质中提高提高学生自主探究分析问题的能力，进而让学生树立自信自强的人生态度，理解其对青春成长的意义。（5）环节四:让学生用“我的青春，我想对你说”的句式来分享这节课的收获。引导学生深入思考青春的内涵，强化情感，升华主题。 总结提升:课后李校长和政治组老师们进行了认真细致的点评总结。评课记录如下：（1）结构完整，讲解重点难点非常清晰。巧妙地引导学生思考；真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。（2）教学姿态自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力。（3）材料选取新颖，积极向上，切合道法课堂核心素养目标。 建议:（1）可以在教学环节中教给学生记忆知识点的方法，让学生当堂记忆，背诵效果更好。（2）课堂活动以小组合作的形式展开，能够让小组内成员优化组合，合理分工，通过共同合作来解决问题，让课堂活跃起来。（3）板书可以丰富一些。 2、张威 听课老师:肖倩倩 明霞 刘华 谢晓玲 靳呈林 杨彬彬 焦甜 梁小芬 张德红 刘玉珍 魏琦 万里林 盈瑞老师 授课课题：《青春飞扬》 课堂记录: 《沁园春·长沙》视频作为导入以“青春的渴望”和“飞翔的力量”两个板块入手引导学生展望青春 共同探讨青春的飞扬。 授课教师在教学过程中特别突出了重点的强调重视对学生学法的指导并对学生易错点进行提醒 此外对“自信”和“自强”的关系进行了讲解便于区分 建议:在导入材料上做适当取舍拓展延伸方面 可设计相关的活动 一方面可讲知识与生活实践相结合另一方面便于让学生树立理想 体现青春活力 第二组  （一）历史 1、刘禹茜 听课老师：何稳校长、徐敏、何舒悦、蔡红梅、张加冕、张素君、王兰华、宋刚、万钰、马丽娜 授课班级：701班 授课内容：七下历史第八课《金与南宋的对峙》 课堂记录： （1）导入部分：刘老师富有感情的朗诵岳飞的《满江红》并且介绍岳飞的平生事迹，让学生声临其境，激发学生的学习兴趣，从而导入课堂。 （2）新授部分：在讲述“女真族的崛起”和“金灭辽及北宋”这两部分时刘老师采用自主学习地图、史料视频，合作探究等方式学生感悟真实的历史，过程环节层层深入环环相扣，不仅让学生掌握教学内容，而且培养了学生深入学习的能力。在讲述“南宋偏安”这一子目中，采用了小组讨论，培养了学生合作探究的能力，最后用地图的形式显示了这一时期的时代特点，也突出了这一时代的变化。 （3）在课堂小结部分：刘老师用课堂故事会的形式让学生上台讲述岳飞事迹，了解岳飞之死，升华了学生的认识，提升了学生的家国情怀。 建议：老师在展示史料和图片的过程中需要对其内容进行一下解释说明。并且，在上课过程中，尽可能的让学生多参与期中，调动学生的积极性。 2、谢开欣 授课班级：708班 授课时间：3月19日上午第2节 授课内容：第8课金与南宋的对峙 听评课老师：王兰华，蔡红梅，韩杨柳，宋刚，徐敏，何舒悦，张加冕，张素君，马丽娜，苏超 评课记录: 教学基本功扎实：对教材熟练，脱稿讲课；语言准确精炼而有感染力；板书规范，字体端正；驾驭课堂和教学应变能力强。 论从史出，教师善于引导：本节课运用了大量的史料，这些史料的选择非常贴近课程，每段史料都有问题，读起来也比较简单，符合学生的认知规律。教师在其中帮助学生理解课本内容，起到启发和引导作用，这一点很好体现了学生的学和教师的教，二者的结合，突出学生的主体地位，培养了学生的核心素养。 素养立意，提升核心思维：本课教学设计突出地图在历史学习中的作用，强化了时空观念；图片、文字、影像、等资料的运用强化了史料实证。 整堂课谢开欣老师注重落实历史学科核心素养，设计“以学生活动为主”、“教师导学、助学”的课堂，课题实效性强。 建议：可以增加一点激发学生趣味的活动，最大程度的调动学生的参与度和活跃度。多展示岳飞抗金事迹，激发学生的爱国情感。课堂小结部分可以让学生尝试用语言梳理脉络，构建知识体系。（二）地理授课教师：刘名授课班级：711班授课内容：《东南亚》听课领导及教师：苏明校长、盈瑞老师、韩杨柳、王兰华、蔡红梅、宋刚、徐敏、何舒悦、张加冕、张素君、李淑辉、胡迪、刘静、佘钦晴、杨澜课堂记录:1、导入环节，通过回顾所学知识，不断设问，层层递进，由此引出本课的课题，同时吸引学生的注意力，使学生全神贯注，提高学生的学习兴趣。2、新授环节，刘老师在课前展示了学习目标，让学生带着问题学习，使课堂学习的效率更高，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主；课堂中利用大量的地图，让学生分析东南亚的地理位置、范围和主要的国家，培养学生自主学习的能力。教学形式多样化，通过让学生上台画货物运输线路图，不仅加强了老师与学生之间的互动，同时也培养了学生发现问题和解决问题的能力，让学生更清晰的认识到东南亚地理位置的重要性。3、小结环节，通过阅读方便面与黑猩猩的故事，让学生探讨如何协调农业生产与东南亚热带雨林保护的关系，由此引出地理核心素养--人地协调观，升华了课堂主题建议：提供更多学生自主学习的空间，鼓励学生提出问题并积极参与课堂讨论；在总结和下达指令时，应简明扼要，避免影响教学效果（三）生物 授课教师：张月 授课班级：76班 授课内容：《流动的组织血液》 听课教师：苏校长 杨阳 徐敏 张加冕 何舒悦 张素君 宋刚 王兰华 佘钦晴 蔡红梅 盈瑞老师 课堂记录： 1、张老师课程设计流畅完整，有讲有练，当堂完成作业。 2、利用细胞求职记的情景引入课题，激发学生学习兴趣。 3、注重培养学生的识图能力和搜集处理信息的能力，符合新课程标准对教师的要求。 4、快问快答形式进行课堂小结，充分体现学生是学习的主体和发挥了教师的引导作用。 建议：可适当放慢语速（四）化学授课教师：朱巧玉授课时间:14：55-15：35听课教师及领导：苏校长，何校长，蔡红梅，张家冕，王兰华，张素君，胡珊，万钰，宋刚，徐敏，何舒悦，龚芬芬，盈瑞老师，阮巧云课堂记录：通过三个问题：（1）如何除去KCl固体中的二氧化锰杂质？（2）如何除去二氧化锰中的KCl杂质？（3）如何分离氯化钾和二氧化锰的固体混合物？引入课堂，教室教态自然，设置问题引导学生回忆并归纳总结物质分离和除杂的几种物理方法，及常见物质的分离除杂方法。教师教学环节设置合理，循序渐进，让学生一步步掌握相关知识，知识点总结之后配合相关习题强化学生对知识点的掌握，教学过程多次提问，紧抓课堂，让学生都参与到课堂中，一起思考探究。建议：课堂容量较大，习题量较多，分析题目的时候也可以再拓展一下，最后两个题目可以当课后作业 第三组  （一）数学 1、刘丝雨 授课时间:9:20-10:00 听课教师及领导：盈瑞老师，苏校长，何校长，姜玉莹，周玲，卢书榆，张欣欣，龚洁，李俊，程思文，叶贝嘉，黎珊杉，李慧，张迪升，张尧 课堂记录：用两个同学关于平方根的讨论导入新课，提醒学生要全面认识问题；新知探究环节，类比算数平方根的概念，引导学生总结归纳平方根的概念，提高学生的总结归纳能力；整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，老师在课堂上循循善诱，充分调动了学生的积极性，老师在课堂上引导很到位，并注意提醒学生规范解题格式；鼓励学生表达自己的思路和观点，引导他们用数学语言和符号清晰地表达数学思想，提高了学生的数学沟通能力和表达能力。 在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。能从学生特点出发，让学生在学习过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果较好；在课堂上组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解平方根。 建议可适当通过小游戏环节增加课堂的趣味性，在小组讨论时可更加简短明确下达指令。 2、程思文 授课时间：15.45-16.25 听课教师及领导：杨校长，何校长，李俊，张欣欣，张尧，姜玉莹，周玲，李慧，卢书榆，张迪升，何兆霞 课堂记录：（1）程老师通过复习算数平方根，引出一个数的平方等于25，求这个数从而进入本节课的内容。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。（2）学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。（3）程老师在教授新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，注重讲解解题的全面性及细节性。（4）程老师语言风趣幽默，教态自然，课堂富有激情，着力于学生积极性的调动，引导学生动口动手，注重基础训练。（5）程老师的课堂逻辑清晰，框架明确，能够做到即讲即练，及时巩固，效率较高。 建议：教学节奏应该适中，适当调整讲课速度及时间安排，以便学生更好的掌握知识。 3、金晶 授课时间:11:20-12:00 听课教师及领导：姜玉莹，周玲，卢书榆，张欣欣，李俊，程思文，何兆霞，龚芬芬，张迪升，龚洁，王俊逸 课堂记录：通过实际问题已知面积求边长导入，复习旧知引入新知，整节课不是传统的老师一味的灌输，学生被动接受，而是老师不断的提出问题一步步启发学生，让学生自己在讨论分享观点中得出结论，学生积极性较高，效果也非常不错。另外，金老师引导学生自己完成习题，他人多方面评价的方式，学生在整个过程中都是主体，在自己和他人的错误中学习如何规范答题，如何规避易错点。建议:练习较少，可能学生对抽象的数学概念理解不透彻，后面学生参与度不高，建议多关注一下后进生。 4、张迪升 授课时间:14:55-15:35 听课教师及领导：杨校长，姜玉莹，周玲，卢书榆，张欣欣，李俊，李慧，杨阳，张尧，徐庆双 课堂记录：用两个同学关于平方根的讨论导入新课，提醒学生要全面认识问题。新知探究环节，类比算数平方根的概念，引导学生总结归纳平方根的概念，提高学生的总结归纳能力。 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，老师在课堂上循循善诱，充分调动了学生的积极性，老师在课堂上引导很到位，并注意提醒学生规范解题格式。鼓励学生表达自己的思路和观点，引导他们用数学语言和符号清晰地表达数学思想，提高了学生的数学沟通能力和表达能力。 在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。能从学生特点出发，让学生在学习过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果较好。在课堂上组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解平方根。 建议可适当通过小游戏环节增加课堂的趣味性，在小组讨论时可更加简短明确下达指令 5、何兆霞 授课时间:10:30-11:10 听课教师及领导：盈瑞老师，姜玉莹，周玲，卢书榆，张欣欣，李俊，程思文，叶贝嘉，李慧，谌佩佩，余柏婷，陈高平，刘丝雨，张尧 课堂记录：通过问题导入，复习旧知识并提出新问题，由上节课所学习的“算术平方根”的求法让学生明白“平方”和“算术平方根”的关系，让学生在几何图形中认识，熟悉它们的互化关系。接下来通过美术作品的面积求边长来探究新知，紧接着归纳出平方根的概念，再通过小组合作交流探究出平方根的性质，最后通过例题对知识进行作用，巩固升华。教师整堂课思路清晰，板书工整，讲练结合，学生积极主动的回答问题，并且充当小老师的角色，营造了积极、和谐的教学氛围和民主、平等、自由的师生关系，很好的实现了教师角色的转变。 建议:语速较快，教师应该关注全体学生，适当的调整语速和语调，对重点内容进行强调。（二）物理授课教师：朱镕逸听课教师及领导：苏明校长，张尧，李慧，姜玉莹，周玲，卢书瑜，张欣欣，李俊课堂记录：课前朱镕逸老师让学生对所学内容进行了预习，展示了学习目标，接着用汽车轮胎压不同数量钉子的视频并提出问题，引入新课。接下来朱镕逸老师带领学生从力的三要素分析讨论的压力，然后用一个手掌和一根手指挤压气球的实验再次引导学生思考这两个压力的作用效果是否一样，进而提出猜测：压力作用效果是否与受力面积和压力大小有关，为探究实验做了很好的铺垫。接下来的实验过程视频与老师演示相结合，老师为主，带领学生思考实验方法以及操作过程中的现象观察，最后总结结论并完善结论。紧接着就提出了压强的定义以及公示和压强的单位。并与导入视频相呼应，解释了所提问题，并解释了书本上的插图现象。整节课节奏比较紧凑，环环相扣，课堂上可以多提醒学生做笔记，另外实验是本节课得亮点，可以在老师讲相关知识讲解完成之后，放手让学生解决问题，实验操作也可以让学生去探索着完成，减少老师的替代作用，也可以起到调动学生学习积极性和热情的作用；课堂最后的时间可以出几道例题巩固实验和压强公示。 第四组  体育： 授课教师：黎纯智 授课班级：7（1）班 授课内容：立定跳远 听课教师：何稳校长 、万钰 、聂艳、周娇娇、王朝发、王威、赵婕、汤吟吟、唐启凯、刘双随、吴瑞雪、万晨阳。 拍照及文字记录：王威 黎老师本课教学内容明确，重难点突出，教学过程设计合理分明，教学手段新颖有趣，符合学生身心特征，激发学生兴趣。学生在不断练习中加深掌握立定就远的基本技术和方法，基本达成教学目标。同时，重视学生主体地位，小组合作创新，培养了学生良好的团结协作能力和勇于创新精神。但教师应更加关注个体差异，做到针对性指导，使得教学效果会更好。 指导点评： 优点： ①开始部分和结束部分组织严密，结构完整，教学常规严谨，体现在了体委整队，检查人数，检查服装，安排见习生，纪律与安全提示，课后放松，课堂小结等方方面面 ②基本部分能够从宏观及微观，单元设计结合实际，黎老师首先完整动作示范再进行语言讲解，给学生们建立了完整的正确的动作表象。这种教学方式操作性强符合学科生理心理逻辑，教学过程环环相扣 ③教师能够精讲多练，以练为教，通过设计三个辅助练习：原地纵跳、摆臂、摆臂起跳挺髋，采用了体育八大训练原则中分解训练原则中的递进式训练方法，提高了练习密度和学习效果。 需要改进提升： 教师在教学组织、互动、导入、引领、评价等环节要改进提高，比如向后转齐步走口令要连贯，不应该出现向后退两步走等不专业口令表达，教师口语应短促有力不应拖音，教学场地可以更有效使用，让学生充分展开活动，应利用常态教学积极磨炼，进一步形成风格和特色。 图文|明霞 编辑|明霞 审核|何稳  上一篇：①随州住建系统扫黑除恶剑指六大方面②曾都区“生源地助学贷款”温暖贫困学子(29条) 下一篇：【随州日报】重构现代化产业体系——随州高新区强力启动新质生产力引擎见闻 |
