关于职称问题
局领导:
你们好!
我是一个普通的乡村教师,每年一到评职称的时候,就心如刀绞,心在流血,因为按照目前的现实,要想评上高一级的职称,只能寄希望于下辈子了.我已是五十岁的人了,从村小学年工资三百元开始,直到现在,从教三十多个春秋,目前仍然奋战在教学第一线,每年年度职称评定时要对所有教师进行量化考核,在同一标准下,像我们这样的怎么能够与年轻教师比?讲公开课,说课比赛获得荣誉的加分,学校能安排我们这样的人出去讲课吗?骨干教师,学科带头人加分,年度考核优秀者加分,可是这样的荣誉轮得上我们吗,全让校委会领导们,他们的家人,再就是筛子面上的人拿去了,班主任加分,学校领导会让我们这把年纪的人当班主任吗?唯一的一点优势就是教齡分,可这项有上限,最多比年轻人多上三,五分就不错了,所有考核分数就是教龄分,工作量分,加上教学成绩分,年轻教师一张文凭就抵我们一大截,每年量化考核结果一出来,都是自己预料之中的事。请局领导为我们这个年龄段的教师考虑一下吧。谢谢!
你们好!
我是一个普通的乡村教师,每年一到评职称的时候,就心如刀绞,心在流血,因为按照目前的现实,要想评上高一级的职称,只能寄希望于下辈子了.我已是五十岁的人了,从村小学年工资三百元开始,直到现在,从教三十多个春秋,目前仍然奋战在教学第一线,每年年度职称评定时要对所有教师进行量化考核,在同一标准下,像我们这样的怎么能够与年轻教师比?讲公开课,说课比赛获得荣誉的加分,学校能安排我们这样的人出去讲课吗?骨干教师,学科带头人加分,年度考核优秀者加分,可是这样的荣誉轮得上我们吗,全让校委会领导们,他们的家人,再就是筛子面上的人拿去了,班主任加分,学校领导会让我们这把年纪的人当班主任吗?唯一的一点优势就是教齡分,可这项有上限,最多比年轻人多上三,五分就不错了,所有考核分数就是教龄分,工作量分,加上教学成绩分,年轻教师一张文凭就抵我们一大截,每年量化考核结果一出来,都是自己预料之中的事。请局领导为我们这个年龄段的教师考虑一下吧。谢谢!
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