随州市农村乡镇小学体育教师现状的调查与分析

摘要： 运用问卷调查、文献资料和数理统计分析等方法，对随州市农村乡镇小学体育教师现状进行调查和分析。结果表明：随州市农村乡镇小学体育教师学历达标情况较好，但数量不足，兼职比例过高，工作负担较重，工资待遇偏低；体育课开设情况较差，教材使用、教学组织情况相对也差；体育场地、器材、资金严重不足，限制了体育教学和课外体育活动的开展；早操和课间操情况较好，但课外体育锻炼、体育比赛情况较差。建议加强宣传教育，进一步加强小学体育师资队伍的建设提供相关依据和建议。

关键词：随州市；  农村；  乡镇；  小学；  体育；  教师

Rural elementary school physical education teachers draws some conclusions about the investigation and analysis

Abstract:  using questionnaire, literature and statistics analysis methods for rural elementary school physical education teachers draws some conclusions about the investigation and analysis. The results show that draws some conclusions about rural elementary school physical education teachers degree reach better, but shortage, part-time high proportion, work burden is heavier, salary is low; PE, an inferior the use of teaching materials, teaching organization relative also poor. Sports fields and equipment, capital shortage, limiting the sports teaching and extracurricular sports activities; Morning exercise and the lesson hold well, but extracurricular physical exercise, sports game is poorer. Suggest to strengthen propaganda education, further strengthen the elementary school sports construction of teachers provide relevant basis and Suggestions.

Key words: draws some conclusions about; The countryside; The villages and towns; Elementary schools; The sports; teachers

目录

1 前言………………………………………………………………… 1

2 研究对象与方法

2.1 研究对象…………………………………………………… 2

2.2 研究方法…………………………………………………… 2

3 研究结果与分析

3.1 随州市农村乡镇小学体育教师教学情况…………………..

3.2 影响随州市农村乡镇小学体育教师现状的因素…………..

4 结论与建议…………………………………………………………

参考文献……………………………………………………………….

致谢………………………………………………………………………

附录……………………………………………………………………….

1 前言

小学教育是培养各类人才的启蒙教育阶段，是长身体，学做人

增知识，发展思维，培养各种能力的重要时期，也是一生中可塑性最大的时期。毛泽东早在《体育之研究》一文中写到：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进、道德之养成次之；宜以养护为主，而以教授训练为辅[1]。”体育教育作为学校教育的重要组成部分，肩负着提高学生身体素质，增进青少年身心健康，培养21世纪全面发展合格人才的历史重任，关系到全民健康素质和综合国力提高的诸多方面。小学体育是促进儿童健康成长，养成良好健身习惯的重要阶段。小学体育教育是整个体育教育的基础，是儿童接受运动感受和体育信息的起点。因此，小学体育教师是儿童接受体育的引导者，是学生健康体魄的设计者和塑造者，是引导学生身心健康的指路人。但在长期以来，受各方面的影响，小学体育尤其是农村小学体育没有得到应有的重视，没有发挥应有的作用[2]。本研究者旨在引起社会各界对农村乡镇小学体育的关注。

通过文献检索，筛选出了一部分有关小学体育教师现状的研究。这一类的研究与本选题目具有目标同向性，本选题的研究可以类比这一类的相关研究。

从庞永平对新编制标准下农村中小学教师配置透视现状的调查看。造成农村小学体育课实施现状的原因有二个，一是农村小学领导对体育课重视不足，管理较为松散，体育课处于“放羊”状态，因而被占用比例较高；二是缺乏专业体育教师，目前城乡义务教育阶段实施不同的师资配备标准，按照在校学生数量核定中小学教师编制，小学阶段农村为23:1，县镇为21:1，城市为19:1[3]。薛林峰研究温州地区小学体育教师情况，发现小学体育教师年龄结构，市区体育教师较为合理，城镇体育教师的年龄结构，男、女体育教师的比例接近2.1:1；职称现状是高级、一级少，初级多。体育师资队伍水平亟待完善。高级、一级教师向市区集中；城镇和农村小学中的初级教师过多，不利于城镇和农村学校体育工作的开展；小学体育教师的工作量偏大[4]。车志宏对包头市小学体育教师的情况进行了研究，发现城市小学体育教师多数达到本科学历，其中包括后续学历，职称结构合理，他们擅长的体育项目是田径、足球、篮球；体育教师的周课时对数在18学时以上，还要承担课余运动训练，工作量较大。领导对体育教育的认识不足、体育教师工资待遇较低、工作量较大、学习与进修时间少，场地器材缺乏等是影响体育教师开展工作的主要原因之一，体育教师角色定位不够，导致在新课标实施过程，感觉困惑和迷茫[5]。

在筛选出的这些文献中，大部分研究者对于小学体育教师现状进行了问卷调查，并提出了一些建议与对策，但对体育教师本身素质分析不够透彻，没有总结、归纳出体育教师专业素质所存在的突出问题，尤其在农村乡镇。本研究试图把影响体育教师外界因素和体育教师自身因素两者结合在一起进行研究探讨。这将为本选题的研究者提供诸多视角。

因此本为以随州市农村乡镇小学体育教师为切入点，通过自编的“随州市农村乡镇小学体育教师现状的调查问卷”对他们进行调查，结合个人对比分析、归纳，总结出随州市农村乡镇小学体育教师存在突出为题，并将如何改善提出相应的建议，为其他相关研究提供理论依据。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

对随州市农村乡镇小学进行调查，对体育教师进行寻访。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过校图书馆和电子专业期刊网广泛查阅和搜集相关文献资料，并进行分析整理，为本研究者提供坚实的理论基础。

2.2.2 问卷调查法

通过相关的文献查阅，对问卷指标的反复研究，自编“随州市农村乡镇小学体育教师现状的调查问卷”作为调查工具，对体育教师的专业素质、对体育课的开展、体育教师的待遇和体育课的重视等方面进行调查。该问卷经检验具有良好的信度与效度。共发放问卷150份，回收问卷142，有效率为94.7%。

2.2.3 访谈法

与5所具有代表性的学校的教育组组长进行交流访谈。

2.2.4 数理统计法

所有调查数据通过EXCEL  2003进行统计学处理，计算出相应

样本数和百分率等数值。

3 结果与分析

3.1 随州市农村乡镇小学体育教师师资情况

3.1.1 体育教师配备情况

调查显示，随州市农村乡镇小学体育教师数量不足，兼职比例过高。小学体育教师严重不足的比例为60%，基本充足的比例为40%。在被调查的100名小学体育教师中，专职体育教师占总数的43%，兼职教师比例达到57%（见表一）。

表1 随州市农村乡镇小学体育教师专兼职情况  

3.1.2 体育教师学历情况

调查显示，随州市农村乡镇小学体育教师学历达标情况较好，91%的小学体育教师具有中专以上学历。

3.1.3 体育教师工作量情况

调查显示，随州市农村乡镇小学体育教师的教学任务较重。78%的小学体育教师每周课时量为16—21课时。

3.1.4 体育教师待遇情况

调查显示，随州市农村乡镇小学体育教师工资收入不高，待遇偏低。大部分小学体育教师的月收入在1000元以下。其中月收入在1000—1199的占38%，900—999的占43%，800以下的占6%（见表二）。

表二 随州市农村乡镇小学体育教师工资收入情况

      

3.1.5 体育教师年龄和性别情况

调查显示，随州市农村乡镇小学体育教师的年龄普遍偏大。26—35岁年龄段的老师占28%，36—45岁年龄段的老师占64%，46—55岁年龄段的老师占8%，可见中年体育教师的比例偏大。调查到的小学体育女教师18人，占总数的36%，男女体育教师比例大约为2:1（见表三）

3.2 随州市农村乡镇小学体育教师教学情况