水本无华，

相荡乃成涟漪；

石本无火，

相击而发灵光。

    为了精准把脉学校教育教学工作，促进学校教育教学质量全面提升和教师专业化成长，3月21日上午，区教研室领导一行莅临鹿鹤小学进行教学视导。

    本次视导工作通过校园察看、随堂听课、教学研讨、教学常规检查和资料查阅，对学校领导组织、教学管理、课堂教学、师资队伍建设等方面进行了全面、深入、细致的调研和视导。

聚焦课堂，精准把脉

    课堂是教学的主阵地。视导组一行深入课堂教学一线，分组分别对语文、数学、英语、科学4个学科进行了随堂听课。八名教师以新课标理念为依托，精心设计教学环节，创设适宜的教学情境，呈现出精彩、高效的课堂教学。视导组专家及老师们认真听课，细心捕捉课堂教学细节，详细记录了我校教师上课过程中的优点与不足，从专业的视角对我校课堂教学工作进行多角度、全方位的“把脉问诊”。

    语文组张方老师执教的二年级下册《神州谣》，采用了看图入境、视频播放等多样化的形式让识字与阅读有机结合，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨。

    语文组张媛媛老师执教的三年级下册《守株待兔》，教学脉络清楚，学生在自读、自悟、主动探究中读懂寓意，受到教育。

    数学组余小雅老师执教的四年级下册《小数的意义》，注重联系生活实际，充分利用有效资源，让学生在动手、动脑、动口中理解知识，掌握方法。

    数学组陈红老师执教的一年级下册《分类与整理》，通过创设情境、自主探究、小组合作等形式对数据进行分析并整理，既提高了学生的积极性，又达到了良好的教学效果。

    英语组柳白君老师执教的三年级下册《At the zoo Part B Let’s learn》，步骤清晰实在，训练扎实系统，师生互动频频，精彩生成不断。

    英语组马晴晴老师执教的三年级下册《At the zoo Part B Let’s talk》，设计动静结合，意图明确中肯，教学目标水到渠成。

    科学组王冬梅老师执教的五年级下册《白天与黑夜》，以创设生活情境为切入点，关注了学生参与度，调动学生多种感官。同时很好地做到了信息技术与学科的融合。探究实践也符合学生认知规律，有序且有效。

    科学组肖静老师执教的六年级上册《颜色变化》，准备充分，挖掘了教材，教学设计落实了编者意图。实验结论的交流话术更是亮点，不仅树立了严谨的科学态度，也体现了学科的融合。

阳光课间，活力四射

    阳光大课间是我校的一道靓丽风景线。视导组一行来到操场上观摩学生们的大课间活动——武术操。在激昂的音律中，同学们伸臂、转体、踢腿、出拳、弓步……动作娴熟到位，张弛有度，一招一式，在洪亮有力的呼号声中，彰显着少年的力量，充盈着活泼的气息。

立足常规，狠抓落实

    教学常规是教师做好教学工作的基本要求，高质量完成教学工作的保障。视导组对我校各项常规工作开展和落实情况的过程性资料（含教师的备课、听课、学生的作业与批改、教研组工作计划、活动记录情况等）进行了全面深入的查阅，充分了解了学校教学工作的各项安排。肯定了学校老师们求真务实的工作态度，也对如何更好开展教育教学工作提出了宝贵建议，为学校下一步教学工作的开展树立了航标。

研讨交流，助力提高

    为推进“新课标进课堂”主题研究，探索基于核心素养的教学方法，引导教师把先进的理念转化为教学行为，各教研组在听课后分学科组织了研讨交流会。会上，讲课老师们对自己的课先进行阐述与反思，接着评课人从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度，20个观察视角依次进行了点评，研讨气氛热烈。最后教研室领导与学科教师们进行了细致地交流，既肯定了老师们的优点，也指出了不足，并提出了宝贵的建议，有效地帮助学校教师解决了实际的教学难题，促进了教师课堂教学水平的提高。

    语文组周秀芳主任对语文学科教学提出宝贵意见：推进新课标进课堂，聚焦语文学科核心素养；培养学生共读一本书的阅读习惯；规范习作和小练笔的训练要求，从而提高学生写作水平；低年级要注重识字方法的教学，培养学生主动识字的兴趣；课堂教学中要培养学生生生互评的意识，提高学生的倾听、思考和表达能力。

    数学组沈俊俊主任以两位新老师执教的这这两节课为例，向青年教师如何教学提出宝贵建议：要学习、理解新课标；要研读教材、教师用书；备课要注重单元整体化；要重视小学数学基本功——计算能力的训练。

    英语组李晓艳主任既肯定了两位教师的业务能力，同时对英语教师也提出了要求：以新课标为支撑，分别从教师和学生的角度说明教学的主要方向；教案以单元为整体设计；注重学生核心素养；运用多种教学手法突破重难点；关注教师自身素养的提升，促进自己尽快成为业务精良的教学能手。

    科学组李自然主任先就整体而言对两堂课进行了肯定，接着针对每节课的各个环节进行了细致的剖析，最后提出了中肯的改进意见：实验要求要更优化；建议设置实验时间，培养学生时间意识，也更易把控课堂节奏；应努力创建学生思维氛围，让学生成为学习的主人，体现人文关怀。

春日载阳，

有鸣仓庚，

播种希望，

浇灌理想。

    本次教学视导活动极大地促进了老师们教育教学能力的提升，为学校下一阶段的教学工作指明了方向，学校将以此为契机，进一步加大教师队伍建设，提高课堂教学质量，不断创新实践，不断强化教师专业素质，润养出更加美好的教育生态，孕育出更加优质的教学成果！

图文：张显睿、颜爽及各学科组负责人（张显睿、陈韵同、熊小飞、邓芝兰）