为引导学生爱读书、会读书、读好书，感受古典名著的魅力，培养学生阅读兴趣，有效实施整本书阅读教学，五丰学校联合新华书店于2月27日在学校学术报告厅举行了“整本书阅读”语文阅读能力提升教学交流会，曾都区实验中学教育联合体成员学校的语文老师齐聚一堂，进行了整本书阅读的研讨交流。
活动由五丰学校初中部教科室张妮娅主任主持。


此次活动邀请到了全国群文阅读教学研究专家、重庆树人教育研究院语文阅读研究员司体忠老师来校指导。活动伊始，司老师以名著《西游记》为例，上了一节生动的整本阅读示范课。从“修心”与“修行”问题出发，与同学们一起“开启”在经典名著中孙悟空的“修心”之旅，揣摩不同时期“悟空”的心理、行为、形象特点，充分将课堂交由学生，积极引导学生在整本阅读中进行针对性的思考，提起阅读兴趣，提升思辨能力。





示范课后，司老师从群文、专题、思辨、整本书阅读等角度，介绍了自己的实践经验与教学方法，对整本阅读中面对的时间限制、读什么、教什么、怎么读等问题进行了解答。他表示在整本阅读教学中，需要立足于原生态阅读的基础上，设计、聚焦于对学生语文学习和人生成长有适切研究价值的专题，聚合群文品读研讨，注重意义的整合、构建，注重典范单篇、群文阅读、整本书阅读教学的有机共建，促进读写转化，协调共生发展。


随后，五丰学校初中部教师代表杨笑寒老师，从教师、学生、活动展示三个方面分享了整本阅读课的教学经验。由学生中开展的多样化阅读活动介绍到老师们利用寒暑假时间的自我阅读能力提升，以及层层深入的阅读课教学，多方位展示出阅读教学的成果。学校积极营造阅读氛围，教师指导阅读方法，让“以读书为荣，以读书为乐”成为学生中的一种时尚、一种自觉。她指出，在整本书阅读中，仍需要不断实践，找到更加适合的方法，让学生通过动脑将书本上的知识与自己的认知相结合，增知识、长见闻，滋养浩然之气。


北郊五眼桥中心学校代表夏青老师就阅读教学方法结合自己的教学实例，交流了经验和感悟，她谈到“兴趣是最好的老师”，要让学生做一个“知之者”，教师为主导，指导正确的阅读方法，使阅读教学成为“有源之水”。


实验中学代表马艳老师围绕“以经典阅读为载体，培养学生语文核心素养”的主题，介绍了在语文阅读教学上的经验。她表示，首先要统一思想形成共识，从经典文本中汲取营养，明确阅读习惯的培养程序，制定阅读计划，保证阅读时间；其次是明确阅读教学指导的操作流程，开展形式多样的阅读活动，指导阅读方法，分享读书笔记，提供读书条件，引导家长共读，及时反馈；最后为抓实阅读教学实践，课堂阅读指引方法，课外阅读自主实践，亲子阅读有效补充，读写共生相互映照，力求达成一个目标——培养学生语文核心素养。


万店中心学校教师代表陈希老师浅谈整本阅读的教学方法，她从上好导读课，了解作者、背景、写作风格等方面结合自己课堂实践介绍具体做法：要明确主题、立足教材，以课文为阶梯，立足感知，深入阅读。在阅读方法上，鼓励学生周末借助阅读软件读书，课前共享课外读物，课上赏读，课间共读，课后细读，以及微写作等，让学生深入文本。同时，学校搭建平台来强化阅读成果，在检验中开展积极有效的阅读。


教师代表们分享完教学经验后，老师们还意犹未尽，相互交谈，跟司老师共同交流探讨将“整本书阅读”融入语文课堂教学以及全面提高语文教师阅读教学能力的方法。
浩渺行无极，扬帆但信风。语文阅读能力提升行动以此次交流会为契机，为落实教学指明了方向，今后我校会继续开展形式多样的整本阅读活动，让“整本阅读”成为提升语文素养的有效途径。老师们将一如既往地在实践中携手探究。希望孩子们在阅读路上，黑夜有星光，冬日有暖阳，由“阅读”转向“悦读”，书香满校园，梦想激荡，书韵飘香！