为提升教师教学教研水平，改善课堂教学质量，培养学生学习主动性，我校举办了为期4天的青年教师好课堂教研活动，校领导高度重视，全程参与听课，共计15位老师参加比赛。

    谢霜霜老师主讲《茅屋为秋风所破歌》。谢老师非常重视诵读的层次性和多样性，且在读的过程中，有要求、有评价、有指导。学生在读中体味，在读中思考，也在读中逐渐与作者的心灵契合，促进了学生语文素养的提高。谢老师这节课注重文字咀嚼，如金属锻造般，让课堂充满了质感和原汁原味的语文元素。在分析诗人杜甫的形象时，谢老师引导学生炼字，并适时进行情景创设、诵读指导、知人论世，让诗歌原有的思想和情怀深深地抵达学生的心灵深处。

    易璐老师、余群老师对《功》这一课同课异构，各具特色。易璐老师基本功扎实，讲授知识有深度、有广度。在她指导下学生自由地对所学知识一一展示，课堂气氛活泼有序，教师调控能力和应变能力强、富有激情，使学生在轻松愉快的氛围中接受知识。余群老师的形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅、幽默，营造了积极、和谐的教学氛围和平等、自由的师生关系，很好的实现了教师角色的转变。

    李先仙老师讲的是被动语态复习课，被动语态是中考英语语法考查的重点，也是难点，是历来让同学、老师们头疼的一个考点。而这节课通过李老师的精心设计，抽丝剥茧般深入浅出的引导，让学生们顿然开朗。习题的设置充分体现了李老师课前准备的用心与精心。

    周伟老师主讲《不等式的基本性质》，课堂以复习等式的基本性质为导入，引出本课新知。引导学生自主探索发现归纳不等式的基本性质。整堂课自然流畅，目标明确，引导学生一步步融入教学内容，完成学习目标。

    周奥迪老师主讲的公开课《巴西》，以巴西地理位置、文化特点等作为导入，激发学生学习的积极性。随后，周老师以巴西的半球位置、维度位置、海陆位置、地形及气候为思，让学生讨论，根据自己对课本的理解议出正确的答案，课堂氛围活跃，学生积极。

    肖梦丽老师讲的《正比例函数》，以“会跳舞的数学君”跳函数图像导入，激发学生的学习兴趣的同时引出新知。课堂流畅，活动环节环环相扣，每个例题引出一个知识点，及时小结，即刻训练。

    《陋室铭》全文只81字，却字字珠玑，意韵悠远，千古传诵。面对如此经典之作，黄艳老师化难为易，以四两千斤的妙法让学生涵泳体味，陶冶情操的。他妙用课文，巧设活动，积累知识，训练能力，让学生沉浸在效果实在、美感十足、情味盎然的语文课中。

    朱丽娜老师主讲的《一元一次不等式及其解集》以复习导入，引导学生自学、当堂训练、反思总结。类比一元一次方程的研究路径，学习了一元一次不等式的概念及解法。整节课不仅注重数学知识这条“明线”的落实，更注重数学思想方法这条“暗线”的渗透，如类比、转化等思想方法。

    黎鹏老师的复习课，不仅从听说读写方面示范了九年级复习课如何进行设计，而且还符合当今新课标提高学生的英语学科核心素养。作为一名英语老师，除了教授学生知识，更重要的是帮助学生提高语言能力，提升思维品质，把英语学习放在真实情境中进行，让学生有的放矢、学为所用。

    张秘老师的《爱莲说》以莲花高洁的君子形象为核心设计课程，从感知莲花的外形美，感受莲花的品质美到感受作者的人格美三方面展开教学，由花及人，循序渐进，以读带悟，整节课环环相扣，教学思路清晰，重难点突出。

    王爱莲老师英语阅读课，她的笑容很有感染力，肢体语言大方得体，口语发音清晰，语速适中。基本功扎实，引导学生阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。

    段意峰通过复习不等式的基本性质引出新知，通过方程的类比不等式，了解并掌握一元一次不等式的概念，并通过对以上问题的探究，引导学生总结求一元一次不等式的解集步骤。以思维导图梳理本节所学的知识点，条理清晰，简洁明了。

    熊娇老师《It's raining》结构完整，活动多样，学生参与度高，积极活跃，重点突出，教师语言流畅，板书自然生成，渗透了情感教育，内容环环相扣，思路清晰，节奏明快，细节处理到位。

    赵东升老师主讲《孙权劝学》，以趴在桌子上睡觉的图片引出新课。赵老师本堂课能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。同时培养学生认识读书的重要性，养成热爱读书的好习惯。

    水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。希望我们的每一位教师在学与思、教与研的前行道路上，遇见最美的自己。
来源：吴山镇中心学校