6月14日岁丰幼儿园开展了“观察区域角引导图示，幼儿自主探索玩法”的区角活动观摩。
    区角活动，最早诞生于20世纪初的西方幼儿教育。岁丰幼儿园率先与国际幼教接轨，自2016年春开始，经过七个春秋区角活动课程的实施，老师们在挑战中探索，不断反思自己的课程设计，对教育元素本身不断思考，让区角活动能够真正如有源头活水般流畅起来。
什么是区角课程？
    区角活动是一种把幼儿的学习融入到游戏活动的课程模式，这种模式打破了传统的课程观。老师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境及区域，让幼儿通过自主探索活动来学习知识，从而促进幼儿身心全面和谐发展。
    小班：开设了阅读区、娃娃家、美工坊、益智区和建构区，培养了孩子们阅读、动手和动脑的能力。美工坊以超轻黏土为材料，用图片的形式引导孩子们自己动手制作棒棒糖、西瓜、毛毛虫等物品。

    小中班：开设阅读区、美工区、益智区、角色区、建构区等，初步培养幼儿的沟通能力、学会独立解决问题的能力，体验不同角色带来的乐趣！




    中班：开展了阅读区、益智区、建构区和美工区，重点针对益智区开展活动，幼儿们通过观察区内图片引导，自主探索活动。

    大一班：主要是以美工区展开活动，共开展了四个不同形式的美术活动，剪纸、绘画、折纸和泥工，旨在锻炼孩子们的手、眼、脑的协调能力，促进孩子们的各方面协调发育。


    大二班：开展了建构区、阅读区、美工区、角色区，孩子们自主选区互配合，大胆想象，自由创作。

    大三班：主要以美工区开展活动，通过折纸、泥工、美工、涂鸭等形式，培养幼儿的耐心和细心，让他们学会独立思考，锻炼幼儿的协调能力。

    大四班：开设科学区、美工区、建构区 ，孩子们在实验操作中探索纸的多样性，了解纸的形状、结构与纸的承重力的关系。

    区角活动无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。孩子们在属于自己的空间里感受、探索、发现和创新。双手和头脑始终处于积极的状态，获得了更宽广的交往天地。时代的发展需要培养新世纪的人才，良好的个性发展是孩子成才的基础，区角课程实践告诉我们：区角活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，老师挖掘区角活动的教育途径，让区角活动真正成为孩子成长的摇篮。
来源：西城岁丰幼儿园