炎帝学校九年级教育教学开放周活动如期举行。学校校本部的所有同志和正副学科组长，以及九年级教师全员参加了此次活动，分文科组和理科组进行随堂听课，统一安排两节课时间，分学科组集中评课议课。在三天时间内共听评课28节，老师们制作了28个教学课件，撰写教学设计、导学案各28篇。此次活动夯实了课堂这个教育教学的主阵地，突显了九年级复习备考的综合性、系统性和结构化，精准施策，提高效率。















李周维老师向大家提供了四种主旨探究方法，分别是：参悟时代背景，挖掘人物形象，分析故事情节，剖析人性心理。条分缕析，让学生掌握四种主旨探究方法，引导学生从不同的角度来理解小说的主旨思想。


梁潇老师认为，以往教小说通常是这样的路子：作家介绍，背景介绍，情节、人物、环境、主题、艺术特点的分析等等。这让我想起了小说《装在套子里的人》，主人公别理科夫总把自己包裹得严严实实，他因循守旧，害怕新生事物，就把自己的思想极力掩藏起来。这是一个多么可笑的人物，但又是那么的可悲。怎样在“双减”背景下提高小说的复习效率？我们一直在尝试寻找新的路子。所以，我们开始进行小说的整体学习，从分析人物形象、写作手法、主题思想入手，以课文为例点击考点，对学生授之以“渔”。


詹方老师以《故乡》为例，通过分析小说中的人物形象，理解人物形象复杂的感情。学习运用对比手法刻画人物形象，突出文本主题的方法。通过文本赏析二十年前后闰土和杨二嫂的改变，从人物的外貌、言行、心理等方面入手分析人物形象，从前后的人物形象的转变学习对比手法，进一步深入分析人物性格改变的原因，初步探究小说的主题。


王银会老师以《变色龙》为例谈“以小见大”的写作手法。诠释“以小见大”写作手法的含义和作用，这是知识储备的基础。先梳理初中阶段运用“以小见大”手法的课文，这是一个知识再现的过程。以典型课文《变色龙》谈小说“以小见大”的写作手法，这是找方法。运用“以小见大”写作手法进行中考题例分析，这是一个巩固的过程。真题演练，这是一个运用提高的过程。这节课设计思路清晰，体现了复习课查漏补缺、巩固提高的特点。





闻源老师带来的是《平面直角坐标系与函数》，本堂课中闻老师以问题设计为主线，紧紧围绕知识的构建与归纳这一主线展开教学。借用“变式”，“你来出题”等方法巩固知识，引导学生归纳总结常考题型，做到举一反三。


胡凡老师的《一次函数的图象与性质》，善于启发学生，在教学中设疑探究，引导思辨，促进学生主动思考。她平易近人的教态营造出民主、平等、和谐的课堂氛围。


刘丹丹老师上的《反比例函数的图象与性质》一课，她的课堂以学生为主体，在重难点突破阶段，设计的题目难度层层递进，梯度明显，与中考接轨，凸显了备战中考的实用性。


谢飞老师给我们带来的是《反比例函数的综合应用》，谢老师讲课沉稳、分析到位、教学语言规范，巧妙的问题情境设置使这节课生动又发人深思;他善于运用示例，好似给同学们搭建了攀登思维高度的梯子。


周莎老师带来的是《二次函数的图象与性质》，通过梳理知识框架，让学生构建知识网络。课堂教学中通过组织学生独立思考、知识分享等活动鼓励学生注重发散思维。




课后，初中部乔校长对当天数学组呈现的五堂常态课和取得的教学成绩给予了高度肯定，同时对今后中考复习的方向和重难点把握提出宝贵的建议和指导。鼓励我们互相学习，合力教研,提高教学能力，使课堂教学复习具有高效性，深化对数学教学的认识。

九年级英语组三位教师对Unit 13 We are trying to save the earth!单元复习课进行同课异构，相互学习、共同促进，使课堂教学和复习备考提质增效。
周桂香老师以观看冬奥会谷爱凌的励志视频开始这堂课，激发学生学习热情，教学设计新颖有趣，重视语篇复习，注重学生阅读策略的培养。


喻金枝老师语音标准流利，语言有感染力，学生参与积极，覆盖面大，发言机会多，紧扣中考考点，进行重点监测、当堂检测，并让“小老师”讲解习题，指导学生做题，课堂设计有针对性。


祝勤勤老师的课堂设计巧妙细致，由浅入深，循序渐进。学生回答问题声音响亮，学习有热情，复习重难点清晰，教学评价有内容有深度。


课后，三位老师对自己的课堂设计进行了详细的说课，交流教学想法，研讨复习备考策略。






英语教研组长李静老师对三堂课进行点评，指出三位老师课堂上的优点和不同的侧重点，并给予切实可行的教学建议。分别点出每堂课的亮点，肯定了老师们的努力，并鼓励大家树立信心，把复习课上得新颖有效，守好课堂这个教学主阵地，提质增效，为我校中考英语再创佳绩。





刘莹莹老师执教的《中国人、中国梦》从为什么要实现中国梦，如何实现中国梦，以实现中国梦的新时代意义为线索，以时间轴绘出两个百年目标，课堂注重归纳和梳理知识脉络，课堂效能高。


王会云老师从冬奥会开幕式“一‘鸽’都不能少”导入，围绕漫画主题，开展命题竞赛，构思新颖独特，学生的积极性高，同时注重学法指导和知识迁移。


吴爱玲老师主讲了《中国古代政治制度变革》的历史专题复习课，课堂善于比较不同朝代的异同点，注重知识的梳理和系统化，不断激发学生的思维，评价指向明确，复习效率高。


汪波老师的复习课《统一多民族国家的建立巩固》，把世界历史和中国历史相融合，复习目标清晰，同时注重复习细节，培养学生“既胸怀祖国又放眼世界”的情感目标。


任川老师主讲的体育课《排球正面双手垫球》，课堂张弛有度，课前热身，课堂示范多角度、多层次、有梯度，他从手势、姿势、接球、击球做了细致的示范，而后学生分组练习，课后放松，循序渐进，体现训练的科学性。


张秀丽老师贴切、高效的利用PPT，把视线难以企及的地形、地势以图片的形式清晰呈现，教师绘图示范，用线条表现地形、加深理解，同时学生动手绘图，优化复习效果。


李洋洋老师紧扣中考考点，有的放矢，引出竞争机制调动学生的复习热情，同时运用手电筒演示太阳高度与温度的关系，突破难点，及时补充随州乡土地理，厚植家国情怀。


听课组给予了高度肯定和评价。他们的课堂知识结构化，系统化，利用统计表，统计图，思维导图进行考点归纳，注重课堂复习和思维质量。历史坚持“论从史出”，以史为证，史为今用。同时，注重了文综学科的横向联系，引导学生发现一般的学科规律，教会了学生解题的思路和方法，及时反馈和弥补知识漏洞和盲点，提高复习效率。实现组内学科的备课协同，计划协同，反馈协同，同心协力，提高了复习的共享性和整合性。



化学组以《复分解反应》为课题，进行同课异构，各放异彩。郭军辉老师的教学思路清晰，知识点回顾全面、详细，通过实验激发学生兴趣。闻春桃老师的课堂知识由浅入深，由点到面，立足“课标”展开教学。蒋婷老师引导学生归纳总结，体现教师主导、学生主体的地位，培养学生分析并解决问题的能力。沈红老师利用实验进行直观教学，让学生参与实验促进师生互动、生生互动，提高了课堂效率。
物理组朱文老师的课堂以新型艺术——沙画导入，创设情景，激发学生参与课堂活动的兴趣，教学内容丰富，联系生活中的相关物理知识，拓展恰当。年轻新秀习肖老师的课堂《光现象》专题复习，从梳理中考考点、重点实验突破及光学作图精讲三个方面构建完整的知识体系，渐次升级有梯度，精讲精练有方法。代双老师的《透镜及其应用》通过实验法、作图法及动画法完美呈现一堂精彩的复习课，引领学生在探究中体验，在体验中探究。


陈娟老师的《病毒》一课，从模块复习、归纳总结、题型精练三个方面出发，教学目标明确，课堂氛围和谐，教学用语有启发性。叶园园老师的复习课《人体内物质的运输》教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，从循环系统知识迁移到人体的各大系统，体现了“大概念知识体系”教学。


此次九年级教育教学开放周活动， 理综组所有理化生老师们全员参与，认真讲课、听课、说课、评课、记录，互相学习。


听课结束后，调研组专班成员及理综组的全体成员进行了综合评课。理综组老师们就课堂内容和过程等方方面面进行了深入细致的探讨和发言，互相汲取营养，从中学习、提升。调研组专班成员结合自身多年的教学经验，结合这三天的观课议课，给予了充分肯定和有效建议，让每个理综教师都受益匪浅！


此次开放周活动，不仅是一次沟通交流，还是一次思想的碰撞；不仅是一次教研活动，还是一次思维的拓宽。理综组全体教师将以此次教学开放周为契机，在教育教学上碰撞思想，拓宽思路，迸发激情，提高自己的教学质量。


2月25日，召开了炎帝学校2022届九年级教育教学开放周活动总结会。炎帝学校中考领导小组及全体九年级教师参加了此次总结会。
炎帝学校副校长、初中部负责人乔宇宙同志主持了此次会议。


在开放周总结会上，先由炎帝学校学业发展中心主任李周维同志对九年级上学期全县统考学业质量进行了分析，机遇与挑战并存，希望与成功同在。


数学学科组长周莎代表九年级教师发言，精心备考、精确引导。


初中部分管九年级的朱文主任进行中考备考工作汇报，戮力同心，踔厉奋发。


最后炎帝学校校长聂俊同志对九年级教育教学开放周活动进行总结点评，倡导我们要有“店小二”精神，为学生服务、为课堂服务、为中考服务。


聂校长说九年级教师基本功相对均衡，各有风格；各个学科相对平均，梯队比较稳定，有利攻坚，便于竞争，形成了很好的态势。要求老师们进一步养成做计划、并严格按照计划推进的习惯；执行同步教学，养成深度合作的习惯；树立课堂革新的理念，让九年级的课堂充满有温度的笑声，劳逸结合，张弛有度。聚集课堂，开放共享，我们进步会更大，会从一个胜利走向另一个新的胜利！