谁的山水谁的美？

生根活佛

下课后，课代表找到我，说要请我吃中饭，要在以前，我未必会很开心肠跟学生一同“吃食堂”，可是今天真有些担忧：别又是学生想不通，不想推广课改了吧？
     这些天在班上推广课堂变革，总想着如何既汲取高效课堂的长处，又能弘扬传统课堂的精髓，还要以本班学生实践为主，总算渡过了自己也感到纳闷的时分，并经过召开学生代表会议处置了学生课改中的实践问题，偶尔还为自己的小创渎陶醉陶醉，人说好的课改是既能增进“老师素质的全面进步和展开。”又能增进“学生素质的全面进步和展开”，我已感到自己的进步，学生又要打退堂鼓了吗？
    下节课下课，正好课代表交作业，我把她喊过来，想打听实情，稍加犹疑后，孩子通知我：“教员，上节课你几乎一个人独占了课堂，大家都有意见！还有，咱们指望你多给点工夫咱们预习，咱们想自己搞明确一些学问！”
    原来如此，心里的石头总算落了地！请求在自己的体验中学习学问，这些孩子，后劲比我预想的还要大呀！兴许给学生种植“慧根”，远比自以为自己“有慧根”重要得多吧！
    课堂，孩子的山水孩子的美，未来，孩子的世界孩子的沉醉！

杨幂

楼下的，觉得比特币咋样啊？

邓紫棋

兜兜转转，楼主我又来了！