查看: 390|回复: 0
收起左侧

随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动

[复制链接]
 楼主| 发表于 2022-4-1 08:03:02 | 显示全部楼层 |阅读模式

马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转随县论坛。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?注册会员

×
同怀初心竞风采,异彩纷呈谱新篇

——记随县草店镇中心小学跨校“同课异构”教学交流

    教学之路,永远不乏佼佼者。为了进一步加强校际间交流,探究新课程理念下的课堂教学,促进青年教师专业发展,3月29日,草店镇中心小学四位青年教师前往随县小林一中参与“同课异构”研讨活动。
精彩课堂

    各位老师结合自己的理解和思考,从多方面对同一授课内容进行了处理,呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂。
语文:《从军行》

    陈娇老师教学仪态自然大方,教学思路清晰,教学过程行云流水,教学环节简洁高效。她善于引导、追问,针对性很强,努力启发学生表达的欲望,由浅入深带领学生走进文本,体味诗中所表达的情感。
随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果


随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果

    刘怡颖老师很有“范”:仪态端庄大方、教学语言激情丰富、评价语言灵活多样、教学设计思路创新、课堂结构严谨完整、师生互动活跃。尤其是在引导学生朗读、理解古诗时,恰如其分的运用多媒体信息技术手段,旁征博引,把课堂推向高潮。教学重点突出,教学效果十分明显。
随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果


随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果

数学:《最小公倍数》

    冯春雪老师的这节课按照该校“四步尝试快乐课堂”教学模式进行设计,层次清晰,由浅入深。故事的导入一下子就吸引了学生的注意力,进而在具体的问题中抽象出数学问题。教学过程中落实了“最小
    公倍数”的概念和“求最小公倍数”的方法。练习题的设计也体现了基础知识的运用和拓展训练的层次性。
随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果

    徐晓萍老师在课前努力营造让学生爱学、乐学的教学环境。通过联系生活实际,让学生在老师课前准备的日历表上圈一圈、看一看、说一说,使学生不知不觉就进入到课堂学习中来。
随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果


   随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果



随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果

评课议课

    课后,各教研组分别组织评课议课活动,四位老师分别反思课堂教学上的不足之处,老师们各抒己见,畅所欲言,共同探讨改进意见,提出切实可行的教学方式和方法。
随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果


随县草店镇中心小学开展跨校“同课异构”教学交流活动跨校教学交流,同课异构,青年教师,教学效果

    “同课异构”让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。

文字:胡银辉
图片:张玉琴
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册会员

本版积分规则

快速入职
隐私保护
薪资透明
信息可靠
手机找工作

快速回复 返回顶部 返回列表