不要让“帮”成为孩子懒惰的开始

云天峰尚

      因为陪伴孩子写作业出现问题，找我寻求帮助的父母有很多，他们遇到的问题，不外乎如下两种：第一种是孩子成绩不理想，父母虽然忧心忡忡，但孩子自己不知道努力；第二种是孩子做事没有效率，每天消耗的时间太多，耽误了正常安排。不管哪种现象，孩子存在的问题都会让父母产生困惑，乃至引发家庭矛盾。

　　我们不得不思考一个问题，孩子每天一早去上学，下午回家，七八个小时在学校上课、写作业，虽然有时候老师会因为孩子的问题找家长沟通，但我敢保证孩子在学校的大部分时间，父母是不需要付出太多精力的。

　　而孩子在家学习的时间一般在一小时左右，可是为什么父母就无法控制局面呢？我们选取学校的一节四十分钟的课和在家里学习的一个小时作为样本，为什么在学校学习四十分钟可以相安无事，而回家的一小时却战火不断呢？

　　小爽是一名五年级学生，胖乎乎的像极了他的父亲。小爽的个人卫生很差，经常书包里外都是狼藉一片。他还有鼻炎，特别是秋天和春天，鼻炎极易发作，一发作他就会拼命地擤鼻涕。妈妈每天都会给他书包里装一卷卫生纸，他每次擤鼻涕都会撕出很长的一段攒成一大团把鼻子一捂，一团一团的卫生纸把他的课桌变成了一个小型垃圾场。小爽很聪明，但是很懒，懒到笔掉到地上都不捡起来，宁愿让值日生扫走，明天再买。

　　因为他懒，所以能不背的书就不背，能不写的字就不写，成绩当然也不是很好，是班里老师的重点“跟踪”对象。

　　每天都是妈妈看着小爽写作业，妈妈的性格非常好，很少对小爽发脾气，小爽也非常爱妈妈。每天妈妈接他放学，他都会和妈妈一路走一路讲学校发生的事情。到了家，妈妈会第一时间给小爽准备一份水果，让他补充维生素。小爽吃完了，妈妈还会贴心地问问他：“累不累，需不需要休息会儿再学习？”有的时候，小爽会一下倒在沙发上，呼呼睡一会儿；有的时候，他会让妈妈陪着看会儿电视。吃好了，喝好了，小爽在妈妈的陪伴下开始写作业。妈妈帮小爽从书包里翻出各种书和本，对照小爽记的作业，逐一完成。小爽写作业的时候，妈妈会帮小爽整理书包里的垃圾——擤鼻涕的卫生纸团、橘子皮……清理完垃圾，妈妈会帮小爽检查铅笔盒里的文具，尺子没了放把新的，橡皮没了放块新的……做完这一切，妈妈就会目不转睛地看着小爽写作业。

　　小爽写一会儿，就会趴在桌子上，妈妈关心地问他：“是累了吗？要不再休息会儿？”小爽就顺势闭上眼睛休息几分钟，再继续写作业。小爽的记事本上写着抄写四遍第二单元的“日积月累”。他一边写，妈妈一边说：“两遍了，还差两遍，加油！”对于妈妈的喝彩，小爽已经习惯，仍然我行我素，像蜗牛一样慢吞吞的。写一会儿要是累了，还会把头搁在胳膊上歪着脑袋写。妈妈也从来不会批评小爽，只会帮助他把头抬起来，用自己的手托住儿子的头！

　　小爽最不爱做数学题，一会儿计算，一会儿读题，麻烦死了，他计算的时候会说：“妈妈，你帮我把竖式写在演算纸上，我来算。”对于这样的请求，妈妈从来都不会拒绝。妈妈觉得计算是看孩子算得对不对，自己只是帮着儿子抄题，又不是帮孩子计算，所以这样做一点问题也没有。

　　有的时候，遇到画图的题，小爽干脆往椅背上一靠，指挥妈妈：“先画一条长六厘米的线段，开头和结尾要画一个小竖道……”母子两人配合得紧密无间。妈妈想：图是儿子想的，孩子用尺子一比就画出来了，这个图也应该算他自己画的了。

　　小爽在妈妈的陪伴下学会了什么呢？懒惰！

　　懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。小爽这样的学习态度，完全是妈妈一天一天培养起来的。妈妈心疼孩子可以理解，每个父母都有照顾好孩子的义务。往长远来说，孩子是一个民族的未来，没有孩子的民族没有未来。从当下来说，每一个孩子都是独立的个体，没有任何一个人有权利剥夺另一个人体验、感受成长的过程。一旦这些体验和感受被剥夺，他将一事无成，如同“行尸走肉”。我们可以爱孩子，但没有底线的爱只会把孩子推向悬崖。小爽已经五年级了，仍然没有生活能力和学习能力，都是因为妈妈无原则的照顾造成的。在课堂上，没有老师会像妈妈那样帮助他，所以他要靠自己去完成一切任务。

　　在家里陪伴孩子学习不等同于骄纵孩子，在家里陪伴孩子学习必须对孩子有一定的要求：

　　第一，自己的事情自己做。我们每个人都是一个独立的人，我们必须学会自己的事情自己做。在家里陪孩子学习，也要让他做到自己的事情自己做，哪怕是削铅笔，哪怕是找一张纸，只要是他自己的事情，必须让他自己独立完成。

　　作为父母，当孩子第一天背起书包上学，他的书包就要自己整理，他的水壶就要自己清洁，他的水果就要自己准备，他的作业就要自己用本子记录。父母所要做的是，检查孩子的完成情况，通过检查发现孩子存在的问题，提出改进的意见和方案，让孩子从一点一滴中学会长大。随着孩子年级的增高，孩子的独立性要不断地提高。写作业用多少时间，什么样的作业是合格的，什么样的行为是浪费时间的，要不断地向孩子指出，并给予他改进的方法。

　　第二，奖励和惩罚并举。奖励可以激发孩子的学习积极性，惩罚可以让孩子牢记自己的错误。如果只有奖励，孩子会没有顾虑；如果只有惩罚，孩子会没有自信。在孩子成长的道路上，只有通过奖励和惩罚这两条小船的护航，孩子才会不断地成熟。

　　第三，要有明确的要求。任何一件事情都有它存在的意义，都会有丈量它的方法。对于孩子写作业这件事，从孩子第一天进入校门起就应该明确要求。有要求就要有落实，不能试探着前行，发现问题要赶紧改正。在学校，学生之所以服从，是因为他知道老师是有要求的，不可以挑战老师。

　　第四，有要求就要有检查。父母和孩子约定了要求，就不能让要求成为空话，就要有相应的检查。父母不能怕麻烦，约定好的检查方式就要一追到底，不可以朝令夕改。父母只要认真地检查作业，让孩子没有空子可钻，孩子就不会让要求变成废纸。父母和老师最大的不同，在于老师会一追到底，谁的作业没有交，谁的作业有错题，老师都会一一记录，所以孩子面对老师留的作业不敢不好好完成，而对父母留的作业就会打马虎眼。原因不在于孩子不听话，而是父母让自己的话变成了空话，失去了力度。