一篇同笔迹的写, 评, 影射出教师的迷茫
三十年後的我成全别人，恶心自己! 浮華人生總是夢；流金歲月總是癡，於是；我痛定思痛，決定痛改前非努力向上，皇天不負苦心人，終於考上了教職當上了國文老師。亦不復恩師之諄諄教誨與無私救濟(50元便當)，繼承其衣缽。 於是我整裝待發充實自我；熟讀課綱備齊資料。準備發揮所學好好作育英才，力求導入學生正確思維，揮別錯謬之拜金主義，以期助力挽狂瀾，振興社會之頹廢! 就這樣迎接我的第一堂作文課，五年級的學生鍾赫然發現恩師的孫子在我班上。因此有感而發延續恩師之題目【三十年後的我】期勉學生早日設定正確之目標。 閱卷時但見師孫作曰:今天的天氣不錯，、、、、、、作文老師! 心頭一驚!這豈不是我當年之拙作?此娃怎會一字不漏重現精華?遂詢問之。 師孫回說:我阿嬤是退休老師，一輩子過的清幽平淡，庸庸碌碌。有一次教我至其跟前，拿出她以前學生的作文給我看，教導我說:{這是我最欣賞的文章；我的夢幻人生奢華境遇；能得此生夫復何求?但阿嬤我無法得到，就靠妳了!希望你努力達成文中之頂級生活}所以我就將其背熟。時時咀嚼，不檡手段誓達其境；不達目的誓不罷休!剛好老師出此題目，我正好背出，更加強我的意念。感謝阿嬤 的學生給我人生追尋的堅定目標! 這!這!這..................嗚............................... 恩師誤我一生...................... 老師就是站著上課的 我抢，我抢，抢沙发，不加倍，好了，沙发是我的了！
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